{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2023,9,13]],"date-time":"2023-09-13T16:09:43Z","timestamp":1694621383882},"reference-count":38,"publisher":"Hogrefe Publishing Group","issue":"1","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Zeitschrift f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie"],"published-print":{"date-parts":[[2001,2]]},"abstract":"<jats:p> Zusammenfassung: Etwa 1800 Kinder der 2. bis 4. Klasse Grundschule wurden nach ihrem Leistungsstand im Lesen und Rechtschreiben sowie ihrer nonverbalen Intelligenz in drei Gruppen geteilt: Kinder mit durchschnittlichen Leistungen, und Kinder mit schwachen Leistungen im Lesen und Rechtschreiben, die entweder in Diskrepanz zu ihrer durchschnittlichen bis guten Intelligenz standen oder mit ihr \u00fcbereinstimmten. Die Leistungen dieser drei Gruppen im phonologischen Rekodieren und orthographischen Wissen wurden verglichen. Im phonologischen Rekodieren unterschieden sich Kinder mit spezifischen und unspezifischen Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten kaum voneinander. Beide Gruppen wiesen aber wesentlich gr\u00f6\u00dfere Schwierigkeiten auf als j\u00fcngere Kinder. Auf der anderen Seite zeigten die lese- und rechtschreibschwachen Kinder mit h\u00f6herer Intelligenz einen gewissen Vorteil bei jenen Aufgaben, die besondere Anforderungen an das orthographische Wissen stellten. Allerdings waren diese Unterschiede nicht in allen Klassenstufen nachweisbar, sondern nahmen in den h\u00f6heren Klassenstufen ab. Auch in den phonologischen Bewusstheitsaufgaben sowie bei anderen phonologischen Aufgaben zeigten sich deutliche Unterschiede zwischen durchschnittlichen und schwachen Sch\u00fclern, aber kaum Unterschiede zwischen Kindern mit diskrepanten und nicht-diskrepanten Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten. <\/jats:p>","DOI":"10.1024\/\/1422-4917.29.1.37","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2003,4,17]],"date-time":"2003-04-17T21:58:34Z","timestamp":1050616714000},"page":"37-49","source":"Crossref","is-referenced-by-count":4,"title":["Macht Intelligenz einen Unterschied? Rechtschreiben und phonologische Fertigkeiten bei diskrepanten und nichtdiskrepanten Lese\/Rechtschreibschwierigkeiten"],"prefix":"10.1024","volume":"29","author":[{"given":"Ch.","family":"Klicpera","sequence":"first","affiliation":[{"name":"Arbeitsgruppe f\u00fcr klinische Psychologie des Instituts f\u00fcr Psychologie (Leitung: Prof. Dr. Ilse Kryspin-Exner), Universit\u00e4t Wien, Wien"}],"role":[{"role":"author","vocabulary":"crossref"}]},{"given":"B.","family":"Gasteiger Klicpera","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Arbeitsgruppe f\u00fcr klinische Psychologie des Instituts f\u00fcr Psychologie (Leitung: Prof. Dr. Ilse Kryspin-Exner), Universit\u00e4t Wien, Wien"}],"role":[{"role":"author","vocabulary":"crossref"}]}],"member":"101","reference":[{"key":"c1","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.2307\/748044"},{"key":"c2","unstructured":"Esser, \nG.   Was wird aus Kindern mit\nTeilleistungsst\u00f6rungen?\nEnke, Stuttgart\n(1991)."},{"key":"c3","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1177\/002221949202500506"},{"key":"c4","unstructured":"Fletcher, \nJ. M. \n\nMorris, \nR. \n\nLyon, \nG. R. \n\nStuebing, \nK. K. \n\nShaywitz, \nS. E. \n\nShankweiler, \nD. P. \n\nKatz, \nL. \n\nShaywitz, \nB. A.   Subtypes of dyslexia: An old problem revisited.\nIn: Blachman, B. (Ed.): Foundations of\nreading acquisition and dyslexia, 95-114. L. 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Die\nWiener L\u00e4ngsschnittuntersuchungen \u00fcber die Entwicklung,\nden Verlauf\nund die Ursachen von Lese- und Schreibschwierigkeiten in der\nPflichtschulzeit.\nHuber Verlag, Bern\n(1993)."},{"key":"c11","first-page":"278","volume":"26","author":"Klicpera C.","year":"1994","journal-title":"Zeitschrift f\u00fcr Entwicklungspsychologie und P\u00e4dagogische Psychologie"},{"key":"c12","unstructured":"Klicpera, \nC. \n\nGasteiger-Klicpera, \nB.   Psychologie der Lese- und Schreibschwierigkeiten -\nEntwicklung, Ursachen, F\u00f6rderung. 2. Auflage.\nBeltz & Psychologie Verlags Union, Weinheim\n(1998)."},{"key":"c13","unstructured":"Klicpera, \nC. \n\nGasteiger-Klicpera, \nB.   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