{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2026,6,4]],"date-time":"2026-06-04T06:47:44Z","timestamp":1780555664720,"version":"3.54.1"},"reference-count":30,"publisher":"Hogrefe Publishing Group","issue":"3","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Zeitschrift f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie"],"published-print":{"date-parts":[[2010,1]]},"abstract":"<jats:p> Fragestellung: Die Bedeutung der F\u00f6rderung phonologischer Bewusstheit im Kindergarten f\u00fcr die Pr\u00e4vention von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten wurde wiederholt gezeigt. Dagegen sind die M\u00f6glichkeiten der Eltern f\u00fcr die fr\u00fche Sprachf\u00f6rderung bisher kaum untersucht. Die vorliegende Studie vergleicht die Effekte eines Elterntrainings, das gemeinsames Lesen mit dem Vorschulkind sowie Aktivit\u00e4ten zur Lautunterscheidung beinhaltet, mit dem etablierten F\u00f6rderprogramm H\u00f6ren, lauschen, lernen. Methodik: Drei Gruppen von Vorschulkindern wurden untersucht. Gruppe 1 erhielt das F\u00f6rderprogramm H\u00f6ren, lauschen, lernen im Kindergarten. Gruppe 2 wurde mit dem selbst entwickelten Elterntraining gef\u00f6rdert, die dritte Gruppe erhielt die Kombination aus beiden F\u00f6rderprogrammen. Die Zufriedenheit der Eltern und die sprachlichen Fortschritte der teilnehmenden Kinder, gemessen anhand des Bielefelder Screenings zur Fr\u00fcherkennung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (BISC) und des Heidelberger Auditiven Screenings in der Einschulungsuntersuchung (HASE), wurden untersucht. Ergebnisse: Das Programm stie\u00df bei den Eltern auf gro\u00dfes Interesse und wurde von ihnen positiv bewertet. Die \u00dcbungen wurden weitgehend regelm\u00e4\u00dfig mit den Kindern zu Hause durchgef\u00fchrt. Die teilnehmenden Kinder verbesserten sich unabh\u00e4ngig von der Gruppenzugeh\u00f6rigkeit in ihren phonologischen F\u00e4higkeiten signifikant und in gleichem Ausma\u00df. Schlussfolgerungen: Das Elterntraining erwies sich als gut einsetzbar sowie als gute M\u00f6glichkeit, Vorausl\u00e4uferf\u00e4higkeiten des Lesens und Schreibens im famili\u00e4ren Umfeld zu f\u00f6rdern. <\/jats:p>","DOI":"10.1024\/1422-4917\/a000030","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2010,5,13]],"date-time":"2010-05-13T01:03:59Z","timestamp":1273712639000},"page":"169-179","source":"Crossref","is-referenced-by-count":14,"title":["Wirksamkeit eines Elterntrainings zur Pr\u00e4vention von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten"],"prefix":"10.1024","volume":"38","author":[{"given":"Ellen M.","family":"R\u00fcckert","sequence":"first","affiliation":[{"name":"Klinik und Poliklinik f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie der Universit\u00e4t M\u00fcnchen"}],"role":[{"vocabulary":"crossref","role":"author"}]},{"given":"Anita","family":"Plattner","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Referat f\u00fcr Gesundheit und Umwelt der Stadt M\u00fcnchen"}],"role":[{"vocabulary":"crossref","role":"author"}]},{"given":"Gerd","family":"Schulte-K\u00f6rne","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Klinik und Poliklinik f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie der Universit\u00e4t M\u00fcnchen"}],"role":[{"vocabulary":"crossref","role":"author"}]}],"member":"101","reference":[{"key":"c1","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1038\/301419a0"},{"key":"c2","volume-title":"Heidelberger Auditives Screening in der Einschulungsuntersuchung \u2013 HASE","author":"Brunner M.","year":"2002"},{"key":"c3","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1037\/0022-0663.91.3.403"},{"key":"c4","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.3102\/00346543065001001"},{"key":"c5","first-page":"6","volume":"21","author":"Buschmann A.","year":"2007","journal-title":"Forum Logop\u00e4die"},{"key":"c6","volume-title":"Stones \u2013 the concepts about print test","author":"Clay M.M.","year":"1979"},{"key":"c7","unstructured":"Deutsche Bahn AG, ZEIT & Stiftung Lesen . 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