{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,7,9]],"date-time":"2025-07-09T22:56:27Z","timestamp":1752101787639,"version":"3.41.0"},"reference-count":50,"publisher":"Hogrefe Publishing Group","issue":"5","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Zeitschrift f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie"],"published-print":{"date-parts":[[2015,9]]},"abstract":"<jats:p>Zusammenfassung. Es wird ein Verfahren zur Testbeurteilung vorgestellt, das eine schnelle und objektive methodische Bewertung psychometrischer Verfahren erlaubt. Dadurch kann die Entscheidungsfindung und Beurteilungskompetenz der Anwender, welches Verfahren \u00fcber eine hohe methodische Qualit\u00e4t verf\u00fcgt und eingesetzt werden kann, erleichtert und strukturiert werden. Das Beurteilungsvorgehen wird am Beispiel der psychometrischen Erfassung von Lese- und\/oder Rechtschreibleistungen vorgestellt. Es wird demnach zus\u00e4tzlich ein \u00dcberblick \u00fcber aktuelle deutschsprachige psychometrische Testverfahren zur Erfassung von Lese- und\/oder Rechtschreibleistungen gegeben. Damit konnten Testverfahren, die bevorzugt zur Erfassung von Lese- und\/oder Rechtschreibleistungen heranzuziehen sind, identifiziert werden. Diese sind im Bereich der Beurteilung von Leseleistungen der ELFE 1\u20136, der LGVT 6\u201312, die LESEN 6\u20137, die LESEN 8\u20139 und die WLLP-R. Im Bereich der Beurteilung von Rechtschreibleistungen gelten der DERET 1\u20132+, der DERET 3\u20134+, der WRT 1+, der WRT 2+, der WRT 3+, der WRT 4+ sowie die HSP 1\u201310 als Verfahren mit hohem Qualit\u00e4tsstandard.<\/jats:p>","DOI":"10.1024\/1422-4917\/a000378","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2015,8,12]],"date-time":"2015-08-12T12:46:39Z","timestamp":1439383599000},"page":"317-334","source":"Crossref","is-referenced-by-count":9,"title":["Die methodische Beurteilung und qualitative Bewertung psychometrischer Tests am Beispiel aktueller Verfahren zur Erfassung der Lese- und\/oder Rechtschreibleistung"],"prefix":"10.1024","volume":"43","author":[{"given":"Katharina","family":"Galuschka","sequence":"first","affiliation":[{"name":"Klinik und Poliklinik f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, Klinikum der Universit\u00e4t M\u00fcnchen"}],"role":[{"role":"author","vocabulary":"crossref"}]},{"given":"Josefine","family":"Rothe","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Klinik und Poliklinik f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, Klinikum der Universit\u00e4t M\u00fcnchen"}],"role":[{"role":"author","vocabulary":"crossref"}]},{"given":"Gerd","family":"Schulte-K\u00f6rne","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Klinik und Poliklinik f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, Klinikum der Universit\u00e4t M\u00fcnchen"}],"role":[{"role":"author","vocabulary":"crossref"}]}],"member":"101","reference":[{"key":"c1","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1176\/appi.books.9780890425596"},{"volume-title":"Salzburger Lesescreening 5\u20138. 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Stanat, H. Pant, K. B\u00f6hme & D. Richter (Hrsg.),Kompetenzen von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern am Ende der vierten Jahrgangsstufe in den F\u00e4chern Deutsch und Mathematik(S. 19\u201349). M\u00fcnster: Waxmann."},{"key":"c9","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1177\/0022219410392048"},{"volume-title":"Einf\u00fchrung in die Test-und Fragebogenkonstruktion.","year":"2011","author":"B\u00fchner M.","key":"c10"},{"volume-title":"IEL-1, Inventar zur Erfassung der Lesekompetenz im 1. Schuljahr.","year":"2012","author":"Diehl K.","key":"c11"},{"volume-title":"DIN 33430: Anforderungen an Verfahren und deren Einsatz bei berufsbezogenen Eignungsbeurteilungen.","year":"2002","author":"DIN.","key":"c12"},{"key":"c13","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1207\/S15327574IJT0102_4"},{"key":"c14","unstructured":"Evers, A., Hagemeister, C., Hostmaelingen, A., Lindley, P., Mu\ufffdiz, J. & Sj\u00f6berg, A. 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