{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2026,9,4]],"date-time":"2026-09-04T00:14:16Z","timestamp":1788480856443,"version":"build-2803163510"},"reference-count":33,"publisher":"Hogrefe Publishing Group","issue":"5","license":[{"start":{"date-parts":[[2026,9,1]],"date-time":"2026-09-01T00:00:00Z","timestamp":1788220800000},"content-version":"vor","delay-in-days":0,"URL":"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc\/4.0"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Zeitschrift f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie"],"published-print":{"date-parts":[[2026,9]]},"abstract":"<jats:p>Zusammenfassung: Der Beitrag untersucht aus p\u00e4dagogischer sowie kinder- und jugendpsychiatrischer Perspektive die Rolle der Schulbegleitung in Deutschland und analysiert deren Bedingungen, Potenziale und Grenzen auf Grundlage rechtlicher und strukturell-systemischer \u00dcberlegungen. Im Ergebnis erweist sich Schulbegleitung zu h\u00e4ufig als zentrale Voraussetzung f\u00fcr den Regelschulbesuch, da sie vielfach dort zum Einsatz kommt, wo Schulen die notwendigen strukturellen Voraussetzungen f\u00fcr inklusive Bildung nicht bereitstellen. Damit wird Verantwortung f\u00fcr schulische Teilhabe von der institutionellen Ebene des Schulsystems auf individuell bewilligte Leistungen des Systems Kinder- und Jugendhilfe verlagert. An der Schnittstelle beider Systeme entstehen dadurch Koordinations- und Abgrenzungsprobleme, die durch heterogene Qualifikationsniveaus und Rollenkonflikte verst\u00e4rkt werden sowie das Risiko unbeabsichtigter Exklusionseffekte erh\u00f6hen. Besonders bei Sch\u00fcler_innen mit psychischen Belastungen zeigt sich, dass Schulbegleitung h\u00e4ufig Aufgaben \u00fcbernimmt, die eine kontinuierliche, fachlich fundierte Einbindung kinder- und jugendpsychiatrischer Expertise in schulische Unterst\u00fctzungsprozesse erfordern. Dies verweist auf die Notwendigkeit einer quantitativ wie qualitativ st\u00e4rkeren Pr\u00e4senz entsprechender Fachkenntnisse im Schulalltag sowie einer systematisch abgestimmten Zusammenarbeit mit den behandelnden therapeutischen Systemen. Aus kinder- und jugendpsychiatrischer Sicht m\u00fcssen daher verbindliche Kooperationsstrukturen zwischen Schule, Jugendhilfe und Kinder- und Jugendpsychiatrie, klare Qualifizierungsstandards sowie verst\u00e4rkt strukturbezogene Unterst\u00fctzungsmodelle entwickelt und verbindlich implementiert werden, um Inklusion nachhaltig und teilhabeorientiert abzusichern.<\/jats:p>","DOI":"10.1024\/1422-4917\/a001077","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2026,6,5]],"date-time":"2026-06-05T09:07:09Z","timestamp":1780650429000},"page":"292-304","source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["Schulbegleitung als Instrument inklusiver Schulentwicklung in Deutschland"],"prefix":"10.1024","volume":"54","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-1873-7081","authenticated-orcid":true,"given":"Veit","family":"Roessner","sequence":"first","affiliation":[{"name":"Klinik f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie, Universit\u00e4tsklinikum und Medizinische Fakult\u00e4t, Technische Universit\u00e4t Dresden, Deutschland"},{"name":"Deutsches Zentrum f\u00fcr Kinder- und Jugendgesundheit (DZKJ), Partnerstandort Leipzig\/Dresden, Dresden, Deutschland"}],"role":[{"vocabulary":"crossref","role":"author"}]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0003-1737-3893","authenticated-orcid":true,"given":"Victoria","family":"Weise","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Klinik f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie, Universit\u00e4tsklinikum und Medizinische Fakult\u00e4t, Technische Universit\u00e4t Dresden, Deutschland"},{"name":"Institut und Poliklinik f\u00fcr Arbeits- und Sozialmedizin, Medizinische Fakult\u00e4t, Technische Universit\u00e4t Dresden, Deutschland"}],"role":[{"vocabulary":"crossref","role":"author"}]},{"given":"Anke","family":"Voigt","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Klinik f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie, Universit\u00e4tsklinikum und Medizinische Fakult\u00e4t, Technische Universit\u00e4t Dresden, Deutschland"}],"role":[{"vocabulary":"crossref","role":"author"}]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0001-9445-0958","authenticated-orcid":true,"given":"Josefine","family":"Rothe","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Klinik f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie, Universit\u00e4tsklinikum und Medizinische Fakult\u00e4t, Technische Universit\u00e4t Dresden, Deutschland"},{"name":"Deutsches Zentrum f\u00fcr Kinder- und Jugendgesundheit (DZKJ), Partnerstandort Leipzig\/Dresden, Dresden, Deutschland"}],"role":[{"vocabulary":"crossref","role":"author"}]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-5438-1609","authenticated-orcid":true,"given":"Telse","family":"Nagler","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"DIPF | Leibniz-Institut f\u00fcr Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt\/Main, Deutschland"}],"role":[{"vocabulary":"crossref","role":"author"}]},{"given":"Amadeus","family":"Balzer","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Klinik f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie, Universit\u00e4tsklinikum und Medizinische Fakult\u00e4t, Technische Universit\u00e4t Dresden, Deutschland"}],"role":[{"vocabulary":"crossref","role":"author"}]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0003-2644-6601","authenticated-orcid":true,"given":"Martin","family":"Holtmann","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"LWL-Universit\u00e4tsklinik Hamm der Ruhr-Universit\u00e4t Bochum, Klinik f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychotherapie und Psychosomatik, Hamm, Deutschland"}],"role":[{"vocabulary":"crossref","role":"author"}]}],"member":"101","reference":[{"key":"c1","unstructured":"Beauftragter der Bundesregierung f\u00fcr die Belange von Menschen mit Behinderungen. (2018).\n                      \u00dcbereinkommen der Vereinten Nationen \u00fcber die Rechte von Menschen mit Behinderung\n                      . Verf\u00fcgbar unter  https:\/\/www.institut-fuer-menschenrechte.de\/fileadmin\/Redaktion\/PDF\/DB_Menschenrechtsschutz\/CRPD\/CRPD_Konvention_und_Fakultativprotokoll.pdf"},{"key":"c2","unstructured":"Bundesarbeitsgemeinschaft f\u00fcr Rehabilitation e.\u2009V. (BAR). (2025).\n                      Teilhabeverfahrensbericht 2025. Brosch\u00fcrenfassung\n                      . Frankfurt\/Main. Verf\u00fcgbar unter:  https:\/\/www.bar-frankfurt.de\/fileadmin\/dateiliste\/THVB\/7_THVB_2025.pdf"},{"key":"c3","unstructured":"Bundesministerium f\u00fcr Arbeit und Soziales. (2016).\n                      Gesetz zur St\u00e4rkung der Teilhabe und Selbstbestimmung von Menschen mit Behinderungen (Bundesteilhabegesetz \u2013 BTHG)\n                      . Verf\u00fcgbar unter  https:\/\/www.bmas.de\/SharedDocs\/Downloads\/DE\/Gesetze\/bthg.html"},{"key":"c4","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.25656\/01:20933"},{"key":"c5","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.25656\/01:25974"},{"key":"c6","unstructured":"Deutsche Gesellschaft f\u00fcr Sozialp\u00e4diatrie und Jugendmedizin e.\u2009V. (DGSPJ). (2025).\n                      S2k-Leitlinie Einsatz von Schulgesundheitsfachkr\u00e4ften an Schulen\n                      . Autor. Verf\u00fcgbar unter https:\/\/register.awmf.org\/de\/leitlinien\/detail\/071-015"},{"key":"c7","unstructured":"Deutsches Institut f\u00fcr Jugendhilfe und Familienrecht e.\u2009V. (DIJuF). (2026).\n                      HzE, \u00a7\u200935a und Tagesbetreuung|DIJUF\n                      . Verf\u00fcgbar unter  https:\/\/dijuf.de\/handlungsfelder\/hze-35a-und-tagesbetreuung"},{"key":"c8","first-page":"131","volume":"3","author":"Dworschak W.","year":"2010","journal-title":"Teilhabe"},{"key":"c9","volume-title":"Pool-Modelle in der Schulbegleitung. Empirische Befunde zweier Modellprojekte","author":"Dworschak W.","year":"2024"},{"issue":"4","key":"c10","doi-asserted-by":"crossref","first-page":"392","DOI":"10.3262\/SZ2304392","volume":"68","author":"Elbracht S.","year":"2023","journal-title":"Sonderp\u00e4dagogische F\u00f6rderung heute"},{"key":"c11","unstructured":"Fegert, J. \n\t\t\t\t\t\t\tHenn, K.  & \n\t\t\t\t\t\t\tZiegenhain, U.   (2015).\n                      Zur gegenw\u00e4rtigen Situation von Schulbegleiter\/innen und ihrer verbesserten Aus- und Fortbildung. Auf dem Pr\u00fcfstand: Inklusion im deutschen Schulsystem\n                      (S. 21\u200a\u2013\u200a24). Sankt Augustin: Konrad Adenauer Stiftung. Verf\u00fcgbar unter  https:\/\/www.kas.de\/c\/document_library\/get_file?uuid=a4a5de61-31aa-1b43-d976-09e971d864c9&groupId=252038"},{"key":"c12","series-title":"81","volume-title":"Schulbegleitung als Beitrag zur Inklusion. Bestandsaufnahme und Rechtsexpertise. Schriftenreihe der Baden-W\u00fcrttemberg Stiftung","author":"Fegert J.","year":"2021"},{"key":"c13","unstructured":"Freistaat Sachsen. (2024).\n                      Bekanntmachung der Neufassung des S\u00e4chsischen Schulgesetzes vom 27. September 2018 (S\u00e4chsGVBl. S.\u00a0648), das zuletzt durch Artikel\u00a02 des Gesetzes vom 17. Juli 2024 (S\u00e4chsGVBl. S.\u00a0662) ge\u00e4ndert worden ist\n                      . Verf\u00fcgbar unter  https:\/\/www.revosax.sachsen.de\/vorschrift\/4192-Saechsisches-Schulgesetz"},{"key":"c14","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.25656\/01:8539"},{"key":"c15","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.2378\/vhn2018.art18d"},{"key":"c16","volume-title":"Orientierungshilfe f\u00fcr Schule und Eingliederungshilfe. Informationsbrosch\u00fcre Schulbegleitung. Schriftenreihe der Baden-W\u00fcrttemberg Stiftung Gesellschaft und Kultur Nr.\u00a089","author":"Himmel R.","year":"2019"},{"key":"c17","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1024\/1422-4917\/a000359"},{"key":"c18","volume-title":"Soziale Integration durch Schulbegleitung? Effekte von Schulbegleitung auf die soziale Integration von Sch\u00fclern mit seelischer Beeintr\u00e4chtigung an bayerischen Regelschulen","author":"Jerosenko A.","year":"2019"},{"key":"c19","unstructured":"Landeshauptstadt Dresden. (2024). Interessenbekundung der Verwaltung des Jugendamtes Dresden. Mitwirkung der Tr\u00e4ger der freien Kinder- und Jugendhilfe am Modellprojekt \u201eStrukturgebundene Schulbegleitung\u201c in Dresden.\n                      Dresdner Amtsblatt, e24\u200a\u2013\u200a06\u200a\u2013\u200a2024\n                      . Verf\u00fcgbar unter:  https:\/\/www.dresden.de\/media\/pdf\/amtsblatt\/2024\/elektronische-ausgabe\/06\/e24-06-2024.pdf"},{"key":"c20","doi-asserted-by":"publisher","unstructured":"Libal, G.  & \n\t\t\t\t\t\t\tBlaumer, D.   (2020). Kinder- und Jugendpsychiatrie und Schule. In  \n\t\t\t\t\t\t\tM. K\u00f6lch , \n\t\t\t\t\t\t\tM. Rassenhofer  & \n\t\t\t\t\t\t\tJ.\u2009M. Fegert   (Hrsg.).\n                      Klinikmanual Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie\n                      (S. 705\u200a\u2013\u200a709). Berlin, Heidelberg: Springer. https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-3-662-58418-7_46","DOI":"10.1007\/978-3-662-58418-7_46"},{"key":"c21","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1007\/978-3-658-25262-5"},{"key":"c22","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.17875\/gup2017-1029"},{"key":"c23","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1097\/00004583-200003000-00014"},{"key":"c24","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1016\/j.childyouth.2023.106809"},{"key":"c25","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1080\/01411926.2011.580048"},{"key":"c26","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1007\/s12054-017-0055-2"},{"key":"c27","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.5771\/0034-1312-2017-2-173"},{"key":"c28","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.3224\/diskurs.v12i1.04"},{"key":"c29","unstructured":"Statista. (2026).\n                      F\u00f6rderschulen in Deutschland bis 2025\n                      . Verf\u00fcgbar unter  https:\/\/de.statista.com\/statistik\/daten\/studie\/235854\/umfrage\/foerderschulen-in-deutschland\/"},{"key":"c30","unstructured":"Statistisches Bundesamt Deutschland (DESTATIS). (2025).\n                      Sch\u00fcler mit sonderp\u00e4dagogischer F\u00f6rderung: Deutschland, Schuljahr, Schulart, F\u00f6rderschwerpunkte\n                      . Verf\u00fcgbar unter  https:\/\/www-genesis.destatis.de\/datenbank\/online\/statistic\/21111\/table\/21111-0007\/search\/s\/c29uZGVycCVDMyVBNGRhZ29naXNjaGVy"},{"key":"c31","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.5771\/9783748924401"},{"key":"c32","unstructured":"Thiel, S.   (2019). Die Beantragung und Bewilligung von Schulassistenz. In  \n\t\t\t\t\t\t\tM. Laubner , \n\t\t\t\t\t\t\tB. Lindmeier  & \n\t\t\t\t\t\t\tA. L\u00fcbeck   (Hrsg.),\n                      Schulbegleitung in der inklusiven Schule: Grundlagen und Praxis\n                      . (2. Aufl., S. 28\u200a\u2013\u200a36). Weinheim, Basel: Beltz."},{"key":"c33","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1111\/1471-3802.12368"}],"container-title":["Zeitschrift f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie"],"original-title":[],"language":"de","link":[{"URL":"https:\/\/econtent.hogrefe.com\/doi\/pdf\/10.1024\/1422-4917\/a001077","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2026,9,4]],"date-time":"2026-09-04T00:00:40Z","timestamp":1788480040000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/econtent.hogrefe.com\/doi\/10.1024\/1422-4917\/a001077"}},"subtitle":["Eine Einordnung aus p\u00e4dagogischer und kinder- und jugendpsychiatrischer Sicht"],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2026,9]]},"references-count":33,"journal-issue":{"issue":"5","published-print":{"date-parts":[[2026,9]]}},"alternative-id":["10.1024\/1422-4917\/a001077"],"URL":"https:\/\/doi.org\/10.1024\/1422-4917\/a001077","relation":{},"ISSN":["1422-4917","1664-2880"],"issn-type":[{"value":"1422-4917","type":"print"},{"value":"1664-2880","type":"electronic"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2026,9]]}}}