{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2026,9,4]],"date-time":"2026-09-04T00:14:00Z","timestamp":1788480840933,"version":"build-2803163510"},"reference-count":34,"publisher":"Hogrefe Publishing Group","issue":"5","license":[{"start":{"date-parts":[[2026,9,1]],"date-time":"2026-09-01T00:00:00Z","timestamp":1788220800000},"content-version":"vor","delay-in-days":0,"URL":"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-nd\/4.0"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Zeitschrift f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie"],"published-print":{"date-parts":[[2026,9]]},"abstract":"<jats:p>Zusammenfassung: Die Diagnostik der Aufmerksamkeitsdefizit-\/Hyperaktivit\u00e4tsst\u00f6rung (ADHS) erfordert gem\u00e4\u00df S3-Leitlinie den Nachweis einer bereits im Kindesalter bestehenden Symptomatik. Dies stellt insbesondere bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen eine Herausforderung dar. Grundschulzeugnisse k\u00f6nnen dabei wertvolle Hinweise auf das fr\u00fchere Arbeits- und Sozialverhalten liefern, das eine retrospektive Beurteilung von Symptomen einer ADHS \u2013 insbesondere Unaufmerksamkeit, Impulsivit\u00e4t und Hyperaktivit\u00e4t \u2013 erm\u00f6glicht. In unserer 2025 ver\u00f6ffentlichten Studie ( Waltereit et\u202fal., 2025 ) haben wir erstmals Grundschulzeugnisse aus einer Stichprobe des Bundeslandes Sachsen systematisch anhand der Kriterien der ADHS nach ICD-10, ICD-11 und DSM-5 quantitativ ausgewertet. Die Ergebnisse zeigten eine hohe diagnostische Trennsch\u00e4rfe zwischen Zeugnissen von Kindern mit ADHS und Zeugnissen von gesunden Kontrollen. Auf Grundlage dieser Befunde wurde in einem iterativen Entwicklungsprozess der ADHS-ZEBRA (ADHS-Zeugnis-Beurteilungs-Algorithmus; Analyse von Grundschulzeugnissen hinsichtlich m\u00f6glicher Symptome einer ADHS) als praxisorientiertes Rating-Verfahren entwickelt. Der vorliegende Beitrag beschreibt Entwicklung, Aufbau und Anwendung des Verfahrens und diskutiert dessen potenziellen Beitrag zur standardisierten Nutzung von Grundschulzeugnissen im diagnostischen Prozess.<\/jats:p>","DOI":"10.1024\/1422-4917\/a001078","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2026,6,9]],"date-time":"2026-06-09T13:41:13Z","timestamp":1781012473000},"page":"269-279","source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["ADHS-ZEBRA"],"prefix":"10.1024","volume":"54","author":[{"given":"Johanna","family":"Waltereit","sequence":"first","affiliation":[{"name":"Klinik f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychotherapie, Psychosomatik, LWL-Klinikum Marsberg, Deutschland"},{"name":"Klinik f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, Universit\u00e4tsmedizin G\u00f6ttingen, Deutschland"}],"role":[{"vocabulary":"crossref","role":"author"}]},{"given":"Charlotte","family":"Borghoff","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Klinik f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychotherapie, Psychosomatik, LWL-Klinikum Marsberg, Deutschland"}],"role":[{"vocabulary":"crossref","role":"author"}]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-7198-9923","authenticated-orcid":true,"given":"Martin","family":"Schulte-R\u00fcther","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Klinik f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, Universit\u00e4tsmedizin G\u00f6ttingen, Deutschland"},{"name":"Klinik f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, Zentrum f\u00fcr Psychosoziale Medizin, Universit\u00e4tsklinikum Heidelberg, Deutschland"}],"role":[{"vocabulary":"crossref","role":"author"}]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-1873-7081","authenticated-orcid":true,"given":"Veit","family":"Roessner","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Klinik und Poliklinik f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie, Medizinische Fakult\u00e4t Carl Gustav Carus, Technische Universit\u00e4t Dresden, Deutschland"},{"name":"Deutsches Zentrum f\u00fcr Kinder- und Jugendgesundheit (DZKJ), Partnerstandort Leipzig\/Dresden, Dresden, Deutschland"}],"role":[{"vocabulary":"crossref","role":"author"}]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-5338-2765","authenticated-orcid":true,"given":"Robert","family":"Waltereit","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Klinik f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychotherapie, Psychosomatik, LWL-Klinikum Marsberg, Deutschland"},{"name":"Klinik f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychotherapie und Psychosomatik, LWL-Universit\u00e4tsklinik Hamm der Ruhr-Universit\u00e4t Bochum, Deutschland"},{"name":"Klinik f\u00fcr Psychiatrie, Psychotherapie und Pr\u00e4ventivmedizin, LWL-Universit\u00e4tsklinikum, Ruhr-Universit\u00e4t Bochum, Deutschland"}],"role":[{"vocabulary":"crossref","role":"author"}]}],"member":"101","reference":[{"key":"c1","unstructured":"American Psychiatric Association. (2013).\n                      Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-5\n                      (\n                      5th ed.\n                      ). American Psychiatric Association Publishing. https:\/\/psycnet.apa.org\/doi\/10.1176\/appi.books.9780890425596"},{"key":"c2","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1177\/1087054714566076"},{"key":"c3","unstructured":"AWMF (Hrsg.). (2018).\n                      Langfassung der interdisziplin\u00e4ren evidenz- und konsensbasierten (S3) Leitlinie \u201eAufmerksamkeitsdefizit\u2013\/Hyperaktivit\u00e4tsst\u00f6rung (ADHS) im Kindes\u2013, Jugend- und Erwachsenenalter\u201c\n                      . Autor. 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