{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2026,9,27]],"date-time":"2026-09-27T18:33:27Z","timestamp":1790534007266,"version":"4.1.0"},"reference-count":18,"publisher":"Hogrefe Publishing Group","issue":"4","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Zeitschrift f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie"],"published-print":{"date-parts":[[2007,7]]},"abstract":"<jats:p> Zusammenfassung: Fragestellung: Die vorliegende Studie hatte zum Ziel, die kurz, mittel- und l\u00e4ngerfristige Wirksamkeit eines vorschulischen Trainings in phonologischer Bewusstheit und in Buchstaben-Laut-Korrespondenz, durchgef\u00fchrt in Schweizer Mundart an einer Schweizer Stichprobe, an Hand der Outcomevariablen phonologische Bewusstheit und Lese- und Rechtschreibleistungen zu \u00fcberpr\u00fcfen. Methodik: Aus insgesamt 109 Kindern mit vollst\u00e4ndigen Datens\u00e4tzen \u00fcber den Erhebungszeitraum wurde f\u00fcr die statistischen Analysen eine gepaarte Stichprobe aus je 26 Kindern aus Experimental- und Kontrollgruppe extrahiert. Es wurden einerseits Effekte des Trainings auf die kurz, mittel- und l\u00e4ngerfristige Entwicklung der phonologischen Bewusstheit untersucht, andererseits die mittleren Lese- und Rechtschreibleistungen von Trainings- und Kontrollgruppe sowie der Anteil an lese- und rechtschreibschwachen Kindern in den jeweiligen Gruppen am Ende des 1. und 2. Schuljahres verglichen. Ergebnisse: Effekte des Trainings auf die phonologische Bewusstheit lie\u00dfen sich bis zum Beginn des 1. Schuljahres nachweisen. Auf die mittleren Lese- und Rechtschreibleistungen am Ende beider Schuljahre zeigte das Training keinen Effekt, hingegen konnte der Anteil an rechtschreibschwachen Kindern durch das Training deutlich reduziert werden. Schlussfolgerungen: Insgesamt werden die Befunde als Best\u00e4tigung der Wirksamkeit des Trainings in der prim\u00e4ren Pr\u00e4vention von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten gewertet. <\/jats:p>","DOI":"10.1024\/1422-4917.35.4.273","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2007,6,27]],"date-time":"2007-06-27T16:01:51Z","timestamp":1182960111000},"page":"273-280","source":"Crossref","is-referenced-by-count":11,"title":["Kurz-, mittel- und l\u00e4ngerfristige Effekte eines Trainings in phonologischer Bewusstheit und in Buchstaben-Laut-Korrespondenz auf die phonologische Bewusstheit und die Lese- und Rechtschreibleistung"],"prefix":"10.1024","volume":"35","author":[{"given":"Regula","family":"Blaser","sequence":"first","affiliation":[{"name":"Universit\u00e4re Psychiatrische Dienste, Kinder- und Jugendpsychiatrie, Bern"}],"role":[{"vocabulary":"crossref","role":"author"}]},{"given":"Ulrich","family":"Preuss","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Universit\u00e4re Psychiatrische Dienste, Kinder- und Jugendpsychiatrie, Bern"}],"role":[{"vocabulary":"crossref","role":"author"}]},{"given":"Marina","family":"Groner","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Universit\u00e4t Bern, Institut f\u00fcr Psychologie, Bern"}],"role":[{"vocabulary":"crossref","role":"author"}]},{"given":"Rudolf","family":"Groner","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Universit\u00e4t Bern, Institut f\u00fcr Psychologie, Bern"}],"role":[{"vocabulary":"crossref","role":"author"}]},{"given":"Wilhelm","family":"Felder","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Universit\u00e4re Psychiatrische Dienste, Kinder- und Jugendpsychiatrie, Bern"}],"role":[{"vocabulary":"crossref","role":"author"}]}],"member":"101","reference":[{"key":"c1","unstructured":"Ackermann, \nU. \n\nGamper, \nH. \n\nJoray, \nM.  \n(2000). Vorschl\u00e4ge zur Verteilung\nder Spezialunterrichtslektionen in der Stadt Bern.\nUnver\u00f6ffentlichter Bericht der Fachinstanzen\nzu Handen der Schulkommission f\u00fcr Kleinklassen und\nSpezialunterricht"},{"key":"c2","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1598\/RRQ.26.1.3"},{"key":"c3","unstructured":"Blaser, \nR.  \n(2002). Erprobung und Validierung des Konzeptes\n\u00abphonologische Bewusstheit\u00bb in der Fr\u00fchdiagnostik\nund Pr\u00e4vention sp\u00e4terer Lesest\u00f6rungen an einer\nStichprobe Schweizer Kinder. Inauguraldissertation\nder Philosophisch- historischen Fakult\u00e4t der Universit\u00e4t\nBern. Bern: Selbstverlag"},{"key":"c4","unstructured":"Blaser, \nR. \n\nPreuss, \nU. \n\nGabaglio, \nF. \n\nHartmeier, \nM. \n\nFelder, \nW.  \n(in Vorb.). Differenzielle Betrachtung der\nWirksamkeit eines Trainings in phonologischer Bewusstheit und\nin Buchstaben-Laut-Korrespondenz."},{"key":"c5","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1037\/0022-0663.85.1.104"},{"key":"c6","unstructured":"Jansen, \nH. \n\nMannhaupt, \nG. \n\nMarx, \nH. \n\nSkowronek, \nH.  \n\n(1999). Bielefelder Screening zur\nFr\u00fcherkennung von Lese- Rechtschreibschwierigkeiten (BISC).\nG\u00f6ttingen: Hogrefe"},{"key":"c7","unstructured":"K\u00fcspert, \nP. \n\nSchneider, \nW.  \n(1998). W\u00fcrzburger Leise Leseprobe (WLLP).\nG\u00f6ttingen: Hogrefe"},{"key":"c8","unstructured":"K\u00fcspert, \nP. \n\nSchneider, \nW.  \n\n(1999). H\u00f6ren, lauschen,\nlernen. Sprachspiele f\u00fcr Kinder im Vorschulalter. W\u00fcrzburger\nTrainingsprogramm zur Vorbereitung auf den Erwerb der\nSchriftsprache. G\u00f6ttingen: Vandenhoeck\n& Ruprecht"},{"key":"c9","unstructured":"K\u00fcspert, \nP. \n\nPlume, \nE. \n\nSchneider, \nW.  \n(2005). Piff, paff, puff. Trainingsprogramm zur\nphonologischen Bewusstheit und zur Buchstaben- Laut- Verkn\u00fcpfung,\nSchweizer Fassung. Bearbeitet von Preuss, U.\nBlaser, R., Hartmeier, M., Geiger, E. & Zaugg, B. G\u00f6ttingen:\nVandenhoeck & Ruprecht"},{"key":"c10","unstructured":"Landerl, \nK. \n\nWimmer, \nH. \n\nMoser, \nE.  \n(1997). Salzburger Lese- und Rechtschreibtest\n(SLRT). Verfahren zur Differentialdiagnose von St\u00f6rungen des\nLesens und Schreibens f\u00fcr die 1. bis 4. Schulstufe.\nBern: Huber"},{"key":"c11","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1598\/RRQ.23.3.1"},{"key":"c12","unstructured":"Melchers, \nP. \n\nPreuss, \nU.  \n(1991). K-ABC: Kaufman-Assessment Battery for\nChildren, deutschsprachige Fassung. Amsterdam:\nSwets & Zeitlinger"},{"key":"c13","author":"Roth E.","year":"1999","journal-title":"Pr\u00e4vention von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten. Evaluation einer vorschulischen F\u00f6rderung der phonologischen Bewusstheit und der Buchstabenkenntnis"},{"key":"c14","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1024\/1422-4917.32.3.167"},{"key":"c15","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1006\/jecp.1997.2384"},{"key":"c16","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1037\/0022-0663.92.2.284"},{"key":"c17","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1177\/002221949402700503"},{"key":"c18","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1016\/0010-0277(91)90026-Z"}],"container-title":["Zeitschrift f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie"],"original-title":[],"language":"de","link":[{"URL":"https:\/\/econtent.hogrefe.com\/doi\/pdf\/10.1024\/1422-4917.35.4.273","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2022,5,8]],"date-time":"2022-05-08T10:28:48Z","timestamp":1652005728000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/econtent.hogrefe.com\/doi\/10.1024\/1422-4917.35.4.273"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2007,7]]},"references-count":18,"journal-issue":{"issue":"4","published-print":{"date-parts":[[2007,7]]}},"alternative-id":["10.1024\/1422-4917.35.4.273"],"URL":"https:\/\/doi.org\/10.1024\/1422-4917.35.4.273","relation":{},"ISSN":["1422-4917","1664-2880"],"issn-type":[{"value":"1422-4917","type":"print"},{"value":"1664-2880","type":"electronic"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2007,7]]}}}