{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,9,26]],"date-time":"2025-09-26T13:18:27Z","timestamp":1758892707991,"version":"3.41.0"},"publisher-location":"New York, NY, USA","reference-count":34,"publisher":"ACM","license":[{"start":{"date-parts":[[2022,7,7]],"date-time":"2022-07-07T00:00:00Z","timestamp":1657152000000},"content-version":"vor","delay-in-days":0,"URL":"https:\/\/www.acm.org\/publications\/policies\/copyright_policy#Background"}],"content-domain":{"domain":["dl.acm.org"],"crossmark-restriction":true},"short-container-title":[],"published-print":{"date-parts":[[2022,7,7]]},"DOI":"10.1145\/3502718.3524818","type":"proceedings-article","created":{"date-parts":[[2022,7,7]],"date-time":"2022-07-07T10:28:30Z","timestamp":1657189710000},"page":"214-220","update-policy":"https:\/\/doi.org\/10.1145\/crossmark-policy","source":"Crossref","is-referenced-by-count":12,"title":["A Comparative Study of Programming Competencies in Vocational Training and Higher Education"],"prefix":"10.1145","author":[{"given":"Natalie","family":"Kiesler","sequence":"first","affiliation":[{"name":"DIPF Leibniz Institute for Research and Information in Education, Frankfurt am Main, Germany"}]},{"given":"Carsten","family":"Thorbr\u00fcgge","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"FernUniversit\u00e4t in Hagen, Hagen, Germany"}]}],"member":"320","published-online":{"date-parts":[[2022,7,7]]},"reference":[{"key":"e_1_3_2_1_1_1","volume-title":"Wittrock","author":"Anderson Lorin W.","year":"2001","unstructured":"Lorin W. Anderson , David R. Krathwohl , Peter W. Airasian , Kathleen A. Cruikshank , Richad E. Mayer , Paul R. Pintrich , James Raths , and Merlin C . Wittrock . 2001 . A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives .Addison Wesley Longman, New York . Lorin W. Anderson, David R. Krathwohl, Peter W. Airasian, Kathleen A. Cruikshank, Richad E. Mayer, Paul R. Pintrich, James Raths, and Merlin C. Wittrock. 2001. A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives .Addison Wesley Longman, New York."},{"key":"e_1_3_2_1_2_1","unstructured":"Martin Baethge. 2006. Das deutsche Bildungs-Schisma: Welche Probleme ein vorindustrielles Bildungssystem in einer nachindustriellen Gesellschaft hat. Soziologisches Forschungsinstitut G\u00f6ttingen. Online. http:\/\/sofi-goettingen.de\/fileadmin\/Publikationen\/SOFI-Mitteilungen_34_Baethge.pdf Retrieved December 9 2021 from  Martin Baethge. 2006. Das deutsche Bildungs-Schisma: Welche Probleme ein vorindustrielles Bildungssystem in einer nachindustriellen Gesellschaft hat. Soziologisches Forschungsinstitut G\u00f6ttingen. Online. http:\/\/sofi-goettingen.de\/fileadmin\/Publikationen\/SOFI-Mitteilungen_34_Baethge.pdf Retrieved December 9 2021 from"},{"key":"e_1_3_2_1_3_1","volume-title":"Enhancing teaching through constructive alignment. Higher education","author":"Biggs John","year":"1996","unstructured":"John Biggs . 1996. Enhancing teaching through constructive alignment. Higher education , Vol. 32 , 3 ( 1996 ), 347--364. John Biggs. 1996. Enhancing teaching through constructive alignment. Higher education , Vol. 32, 3 (1996), 347--364."},{"key":"e_1_3_2_1_4_1","volume-title":"Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Cognitive domain","author":"Bloom Benjamin Samuel","year":"1956","unstructured":"Benjamin Samuel Bloom . 1956. Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Cognitive domain ( 1956 ). Benjamin Samuel Bloom. 1956. Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Cognitive domain (1956)."},{"key":"e_1_3_2_1_6_1","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.3102\/0013189X032001009"},{"key":"e_1_3_2_1_7_1","unstructured":"German Informatics Society e.V. (GI). 2016. Empfehlungen f\u00fcr Bachelor- und Masterprogramme im Studienfach Informatik an Hochschulen. Online. https:\/\/dl.gi.de\/handle\/20.500.12116\/2351  German Informatics Society e.V. (GI). 2016. Empfehlungen f\u00fcr Bachelor- und Masterprogramme im Studienfach Informatik an Hochschulen. Online. https:\/\/dl.gi.de\/handle\/20.500.12116\/2351"},{"key":"e_1_3_2_1_8_1","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1145\/3293881.3295782"},{"key":"e_1_3_2_1_9_1","unstructured":"German Federal Ministry of Education and Research. 2013. The German Qualifications Framework. https:\/\/www.dqr.de\/dqr\/en\/home\/home_node  German Federal Ministry of Education and Research. 2013. The German Qualifications Framework. https:\/\/www.dqr.de\/dqr\/en\/home\/home_node"},{"key":"e_1_3_2_1_10_1","unstructured":"German Federal Ministry of Justice and Consumer Protection. 2020. Verordnung \u00fcber die Berufsausbildung zum Fachinformatiker und zur Fachinformatikerin* (Fachinformatikerausbildungsverordnung - FIAusbV). http:\/\/www.gesetze-im-internet.de\/fiausbv\/BJNR025000020.html  German Federal Ministry of Justice and Consumer Protection. 2020. Verordnung \u00fcber die Berufsausbildung zum Fachinformatiker und zur Fachinformatikerin* (Fachinformatikerausbildungsverordnung - FIAusbV). http:\/\/www.gesetze-im-internet.de\/fiausbv\/BJNR025000020.html"},{"key":"e_1_3_2_1_11_1","unstructured":"German Federal Statistical Office. 2020 a. Berufliche Bildung - Auszubildende nach Ausbildungsberufen (TOP 20). Online. https:\/\/www.destatis.de\/DE\/Themen\/Gesellschaft-Umwelt\/Bildung-Forschung-Kultur\/Berufliche-Bildung\/Tabellen\/liste-azubi-rangliste.html Retrieved December 9 2021 from  German Federal Statistical Office. 2020 a. Berufliche Bildung - Auszubildende nach Ausbildungsberufen (TOP 20). Online. https:\/\/www.destatis.de\/DE\/Themen\/Gesellschaft-Umwelt\/Bildung-Forschung-Kultur\/Berufliche-Bildung\/Tabellen\/liste-azubi-rangliste.html Retrieved December 9 2021 from"},{"key":"e_1_3_2_1_12_1","unstructured":"German Federal Statistical Office. 2020 b. Hochschulen - Studierende in Mathematik Informatik Naturwissenschaft (MINT) und Technik-F\u00e4chern. Online. https:\/\/www.destatis.de\/DE\/Themen\/Gesellschaft-Umwelt\/Bildung-Forschung-Kultur\/Hochschulen\/Tabellen\/studierende-mint-faechern.html Retrieved December 9 2021 from  German Federal Statistical Office. 2020 b. Hochschulen - Studierende in Mathematik Informatik Naturwissenschaft (MINT) und Technik-F\u00e4chern. Online. https:\/\/www.destatis.de\/DE\/Themen\/Gesellschaft-Umwelt\/Bildung-Forschung-Kultur\/Hochschulen\/Tabellen\/studierende-mint-faechern.html Retrieved December 9 2021 from"},{"key":"e_1_3_2_1_13_1","unstructured":"German Ministry of Justice. 1976. Hochschulrahmengesetz zur Regelung des Hochschulwesens in der Bundesrepublik.  German Ministry of Justice. 1976. Hochschulrahmengesetz zur Regelung des Hochschulwesens in der Bundesrepublik."},{"key":"e_1_3_2_1_14_1","unstructured":"Tanja Grendel Holger L\u00fcbbe and Iris Hau\u00dfmann. 2014. Effekte der Dauer und der Qualit\u00e4t berufspraktischer Vorerfahrungen auf den Studienerfolg beruflich Qualifizierter. www.starkerstart.uni-frankfurt.de\/73408176\/HZB_1.pdf  Tanja Grendel Holger L\u00fcbbe and Iris Hau\u00dfmann. 2014. Effekte der Dauer und der Qualit\u00e4t berufspraktischer Vorerfahrungen auf den Studienerfolg beruflich Qualifizierter. www.starkerstart.uni-frankfurt.de\/73408176\/HZB_1.pdf"},{"key":"e_1_3_2_1_15_1","unstructured":"Anke Hanft Ada Pellert Eva Cendon and Andr\u00e4 Wolter (eds.). 2015. Weiterbildung und Lebenslanges Lernen an Hochschulen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung zur ersten F\u00f6rderphase der ersten Wettbewerbsrunde des Bund-L\u00e4nder-Wettbewerbs: \"Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen\". https:\/\/www.pedocs.de\/volltexte\/2020\/19363\/pdf\/Hanft_et_al_2015_Weiterbildung_und_Lebenslanges_Lernen.pdf  Anke Hanft Ada Pellert Eva Cendon and Andr\u00e4 Wolter (eds.). 2015. Weiterbildung und Lebenslanges Lernen an Hochschulen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung zur ersten F\u00f6rderphase der ersten Wettbewerbsrunde des Bund-L\u00e4nder-Wettbewerbs: \"Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen\". https:\/\/www.pedocs.de\/volltexte\/2020\/19363\/pdf\/Hanft_et_al_2015_Weiterbildung_und_Lebenslanges_Lernen.pdf"},{"key":"e_1_3_2_1_16_1","volume-title":"Die Entwicklung der Studienabbruchquoten in Deutschland. DZHW Brief 3|2020","author":"Heublein Ulrich","year":"2020","unstructured":"Ulrich Heublein , Johanna Richter , and Robert Schmelzer . 2020. Die Entwicklung der Studienabbruchquoten in Deutschland. DZHW Brief 3|2020 ( 2020 ). https:\/\/doi.org\/10.34878\/2020.03.dzhw_brief 10.34878\/2020.03.dzhw_brief Ulrich Heublein, Johanna Richter, and Robert Schmelzer. 2020. Die Entwicklung der Studienabbruchquoten in Deutschland. DZHW Brief 3|2020 (2020). https:\/\/doi.org\/10.34878\/2020.03.dzhw_brief"},{"key":"e_1_3_2_1_17_1","volume-title":"DELFI 2020--Die 18","volume":"308","author":"Kiesler Natalie","year":"2020","unstructured":"Natalie Kiesler . 2020 a. Kompetenzmodellierung f\u00fc r die grundlegende Programmierausbildung--Eine kritische Diskussion zu Vorz\u00fc gen und Anwendbarkeit der Anderson Krathwohl Taxonomie im Vergleich zum Kompetenzmodell der GI . In DELFI 2020--Die 18 . Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft f\u00fc r Informatik e.V., online, 14.--18. September 2020 (LNI , Vol. P- 308 ), Raphael Zender, Dirk Ifenthaler, and Thiemo Leonhardt an Clara Schumacher (Eds.). Gesellschaft f\u00fc r Informatik e.V., 187--192. https:\/\/dl.gi.de\/20.500.12116\/34158 Natalie Kiesler. 2020 a. Kompetenzmodellierung f\u00fc r die grundlegende Programmierausbildung--Eine kritische Diskussion zu Vorz\u00fc gen und Anwendbarkeit der Anderson Krathwohl Taxonomie im Vergleich zum Kompetenzmodell der GI. In DELFI 2020--Die 18. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft f\u00fc r Informatik e.V., online, 14.--18. September 2020 (LNI , Vol. P-308 ), Raphael Zender, Dirk Ifenthaler, and Thiemo Leonhardt an Clara Schumacher (Eds.). Gesellschaft f\u00fc r Informatik e.V., 187--192. https:\/\/dl.gi.de\/20.500.12116\/34158"},{"key":"e_1_3_2_1_18_1","volume-title":"On Programming Competence and Its Classification. In Koli Calling '20: Proceedings of the 20th Koli Calling International Conference on Computing Education Research","author":"Kiesler Natalie","year":"2020","unstructured":"Natalie Kiesler . 2020 b . On Programming Competence and Its Classification. In Koli Calling '20: Proceedings of the 20th Koli Calling International Conference on Computing Education Research ( Koli, Finland) (Koli Calling '20). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, Article 1, bibinfonumpages10 pages. https:\/\/doi.org\/10.1145\/3428029.3428030 10.1145\/3428029.3428030 Natalie Kiesler. 2020 b. On Programming Competence and Its Classification. In Koli Calling '20: Proceedings of the 20th Koli Calling International Conference on Computing Education Research (Koli, Finland) (Koli Calling '20). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, Article 1, bibinfonumpages10 pages. https:\/\/doi.org\/10.1145\/3428029.3428030"},{"key":"e_1_3_2_1_19_1","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1145\/3341525.3387419"},{"key":"e_1_3_2_1_20_1","volume-title":"2020 d. Zur Modellierung und Klassifizierung von Kompetenzen in der grundlegenden Programmierausbildung anhand der Anderson Krathwohl Taxonomie. CoRR","author":"Kiesler Natalie","year":"2020","unstructured":"Natalie Kiesler . 2020 d. Zur Modellierung und Klassifizierung von Kompetenzen in der grundlegenden Programmierausbildung anhand der Anderson Krathwohl Taxonomie. CoRR , Vol. abs\/ 2006 .16922 ( 2020 ). arxiv: 2006.16922 https:\/\/arxiv.org\/abs\/2006.16922 Natalie Kiesler. 2020 d. Zur Modellierung und Klassifizierung von Kompetenzen in der grundlegenden Programmierausbildung anhand der Anderson Krathwohl Taxonomie. CoRR , Vol. abs\/2006.16922 (2020). arxiv: 2006.16922 https:\/\/arxiv.org\/abs\/2006.16922"},{"key":"e_1_3_2_1_21_1","volume-title":"DeLFI 2021-Die 19. E-Learning Fachtagung Informatik, 15.-16.","author":"Kiesler Natalie","year":"2021","unstructured":"Natalie Kiesler . 2021. Wer ist GeRRI? Eine kritische Diskussion des Gemeinsamen Referenzrahmens Informatik . In DeLFI 2021-Die 19. E-Learning Fachtagung Informatik, 15.-16. September 2021 , Dortmund (LNI ), , Andrea Kiesler et al. (Ed.). GI . Natalie Kiesler. 2021. Wer ist GeRRI? Eine kritische Diskussion des Gemeinsamen Referenzrahmens Informatik. In DeLFI 2021-Die 19. E-Learning Fachtagung Informatik, 15.-16. September 2021, Dortmund (LNI ), , Andrea Kiesler et al. (Ed.). GI ."},{"key":"e_1_3_2_1_22_1","unstructured":"Natalie Kiesler. 2022. Kompetenzf\u00f6rderung in der Programmierausbildung durch Modellierung von Kompetenzen und informativem Feedback . Dissertation. Johann Wolfgang Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt am Main. Fachbereich Informatik und Mathematik.  Natalie Kiesler. 2022. Kompetenzf\u00f6rderung in der Programmierausbildung durch Modellierung von Kompetenzen und informativem Feedback . Dissertation. Johann Wolfgang Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt am Main. Fachbereich Informatik und Mathematik."},{"key":"e_1_3_2_1_23_1","volume-title":"Forum Qualitative Sozialforschung\/Forum: Qualitative Social Research","volume":"2","author":"Mayring Philipp","year":"2001","unstructured":"Philipp Mayring . 2001 . Combination and integration of qualitative and quantitative analysis . In Forum Qualitative Sozialforschung\/Forum: Qualitative Social Research , Vol. 2 . Art. 6. Philipp Mayring. 2001. Combination and integration of qualitative and quantitative analysis. In Forum Qualitative Sozialforschung\/Forum: Qualitative Social Research , Vol. 2. Art. 6."},{"volume-title":"Level Assessments of Learning Outcomes in Health Care and Nursing ,","author":"M\u00fcskens Wolfgang","key":"e_1_3_2_1_24_1","unstructured":"Wolfgang M\u00fcskens and Anja Eilers-Schoof . 2013. Application of the Module Level Indicator (MLI) in the context of transnational comparisons of qualifications . In Level Assessments of Learning Outcomes in Health Care and Nursing , , Roland Tutschner and Wolfgang Wittig (Eds.). Institut f\u00fcr Technik und Bildung (ITB), Bremen . Wolfgang M\u00fcskens and Anja Eilers-Schoof. 2013. Application of the Module Level Indicator (MLI) in the context of transnational comparisons of qualifications. In Level Assessments of Learning Outcomes in Health Care and Nursing , , Roland Tutschner and Wolfgang Wittig (Eds.). Institut f\u00fcr Technik und Bildung (ITB), Bremen."},{"key":"e_1_3_2_1_25_1","unstructured":"Wolfgang M\u00fcskens and Roland Tuschner. 2011. -quivalenzvergleiche zur \u00dcberpr\u00fcfung der Anrechenbarkeit beruflicher Lernergebnisse auf Hochschulstudieng\u00e4nge. Ein Beispiel aus dem Bereich Konstruktion\/Maschinenbau. http:\/\/www.bwpat.de\/content\/ht2011\/ws28\/mueskens-tutschner  Wolfgang M\u00fcskens and Roland Tuschner. 2011. -quivalenzvergleiche zur \u00dcberpr\u00fcfung der Anrechenbarkeit beruflicher Lernergebnisse auf Hochschulstudieng\u00e4nge. Ein Beispiel aus dem Bereich Konstruktion\/Maschinenbau. http:\/\/www.bwpat.de\/content\/ht2011\/ws28\/mueskens-tutschner"},{"volume-title":"Entwicklung eines arbeitsprozessorientierten Kompetenzstrukturmodells f\u00fcr die Ausbildung zum Fachinformatiker bzw. zur Fachinformatikerin","author":"Opel Simone","key":"e_1_3_2_1_26_1","unstructured":"Simone Opel . 2020. Entwicklung eines arbeitsprozessorientierten Kompetenzstrukturmodells f\u00fcr die Ausbildung zum Fachinformatiker bzw. zur Fachinformatikerin . University of Duisburg-Essen , Germany. https:\/\/duepublico2.uni-due.de\/receive\/duepublico_mods_00072913 Simone Opel. 2020. Entwicklung eines arbeitsprozessorientierten Kompetenzstrukturmodells f\u00fcr die Ausbildung zum Fachinformatiker bzw. zur Fachinformatikerin. University of Duisburg-Essen, Germany. https:\/\/duepublico2.uni-due.de\/receive\/duepublico_mods_00072913"},{"key":"e_1_3_2_1_27_1","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1145\/3502870.3506570"},{"key":"e_1_3_2_1_28_1","doi-asserted-by":"publisher","DOI":"10.1525\/aa.1986.88.2.02a00020"},{"issue":"3","key":"e_1_3_2_1_30_1","first-page":"6","article-title":"Handbuch Qualit\u00e4t in Studium und Lehre: Evaluation nutzen, Akkreditierung sichern, Profil sch\u00e4rfen .Raabe, Stuttgart","volume":"3","author":"Schermutzki Margret","year":"2008","unstructured":"Margret Schermutzki . 2008 . Handbuch Qualit\u00e4t in Studium und Lehre: Evaluation nutzen, Akkreditierung sichern, Profil sch\u00e4rfen .Raabe, Stuttgart , Chapter 3 . 3 , 6 . Margret Schermutzki. 2008. Handbuch Qualit\u00e4t in Studium und Lehre: Evaluation nutzen, Akkreditierung sichern, Profil sch\u00e4rfen .Raabe, Stuttgart, Chapter 3.3, 6.","journal-title":"Chapter"},{"volume-title":"Technik und Gesellschaft","author":"Seger Mario","key":"e_1_3_2_1_31_1","unstructured":"Mario Seger and Christina Waldeyer . 2014. Qualit\u00e4tssicherung im Kontext der Anrechnung und Anerkennung von Lernergebnissen an Hochschulen: Standards f\u00fcr transparente und nachvollziehbare Analyseverfahren und Anrechnungsprozesse. Number 14 in Darmst\u00e4dter Studien zu Arbeit , Technik und Gesellschaft . Shaker Verlag , Aachen . Mario Seger and Christina Waldeyer. 2014. Qualit\u00e4tssicherung im Kontext der Anrechnung und Anerkennung von Lernergebnissen an Hochschulen: Standards f\u00fcr transparente und nachvollziehbare Analyseverfahren und Anrechnungsprozesse. Number 14 in Darmst\u00e4dter Studien zu Arbeit, Technik und Gesellschaft. Shaker Verlag, Aachen."},{"key":"e_1_3_2_1_32_1","unstructured":"Standing Conference of the Ministers of Education and Cultural Affairs. 2002. Anrechnung von au\u00dferhalb des Hochschulwesens erworbenen Kenntnissen und F\u00e4higkeiten auf ein Hochschulstudium. http:\/\/www.kmk.org\/fileadmin\/pdf\/PresseUndAktuelles\/2003\/anrechnung.pdf  Standing Conference of the Ministers of Education and Cultural Affairs. 2002. Anrechnung von au\u00dferhalb des Hochschulwesens erworbenen Kenntnissen und F\u00e4higkeiten auf ein Hochschulstudium. http:\/\/www.kmk.org\/fileadmin\/pdf\/PresseUndAktuelles\/2003\/anrechnung.pdf"},{"key":"e_1_3_2_1_33_1","unstructured":"The Community Research and Development Information Service (CORDIS). 2017. Unity in Diversity. https:\/\/cordis.europa.eu\/article\/id\/27389-unity-in-diversity  The Community Research and Development Information Service (CORDIS). 2017. Unity in Diversity. https:\/\/cordis.europa.eu\/article\/id\/27389-unity-in-diversity"},{"key":"e_1_3_2_1_34_1","volume-title":"Studienverk\u00fcrzung durch Anerkennung von Kompetenzen. 9. Fachtagung Hochschuldidaktik Informatik (HDI)","author":"Thorbr\u00fcgge Carsten","year":"2021","unstructured":"Carsten Thorbr\u00fcgge , J\u00f6rg Desel , and Len Ole Sch\"afer. 2021. Studienverk\u00fcrzung durch Anerkennung von Kompetenzen. 9. Fachtagung Hochschuldidaktik Informatik (HDI) ( 2021 ), 25. Carsten Thorbr\u00fcgge, J\u00f6rg Desel, and Len Ole Sch\"afer. 2021. Studienverk\u00fcrzung durch Anerkennung von Kompetenzen. 9. Fachtagung Hochschuldidaktik Informatik (HDI) (2021), 25."},{"key":"e_1_3_2_1_35_1","unstructured":"Alexander Tillmann Detlef Kr\u00f6mker Florian Horn and Thorsten Gattinger. 2018. Analysing & Predicting Students Performance in an Introductory Computer Science Course.. In HDI . 29--46.  Alexander Tillmann Detlef Kr\u00f6mker Florian Horn and Thorsten Gattinger. 2018. Analysing & Predicting Students Performance in an Introductory Computer Science Course.. In HDI . 29--46."},{"key":"e_1_3_2_1_36_1","unstructured":"European Union. 2008. The European Qualifications Framework . https:\/\/europa.eu\/europass\/en\/european-qualifications-framework-eqf  European Union. 2008. The European Qualifications Framework . https:\/\/europa.eu\/europass\/en\/european-qualifications-framework-eqf"}],"event":{"name":"ITiCSE 2022: Innovation and Technology in Computer Science Education","sponsor":["SIGCSE ACM Special Interest Group on Computer Science Education"],"location":"Dublin Ireland","acronym":"ITiCSE 2022"},"container-title":["Proceedings of the 27th ACM Conference on on Innovation and Technology in Computer Science Education Vol. 1"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/dl.acm.org\/doi\/10.1145\/3502718.3524818","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/dl.acm.org\/doi\/pdf\/10.1145\/3502718.3524818","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2025,6,17]],"date-time":"2025-06-17T18:09:47Z","timestamp":1750183787000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/dl.acm.org\/doi\/10.1145\/3502718.3524818"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2022,7,7]]},"references-count":34,"alternative-id":["10.1145\/3502718.3524818","10.1145\/3502718"],"URL":"https:\/\/doi.org\/10.1145\/3502718.3524818","relation":{},"subject":[],"published":{"date-parts":[[2022,7,7]]},"assertion":[{"value":"2022-07-07","order":2,"name":"published","label":"Published","group":{"name":"publication_history","label":"Publication History"}}]}}