{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,2,21]],"date-time":"2025-02-21T20:56:21Z","timestamp":1740171381003,"version":"3.37.3"},"reference-count":0,"publisher":"Universidade de S\u00e3o Paulo. Ag\u00eancia de Bibliotecas e Cole\u00e7\u00f5es Digitais","issue":"2","license":[{"start":{"date-parts":[[2020,7,12]],"date-time":"2020-07-12T00:00:00Z","timestamp":1594512000000},"content-version":"unspecified","delay-in-days":0,"URL":"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc\/4.0"}],"funder":[{"DOI":"10.13039\/501100001871","name":"Funda\u00e7\u00e3o para a Ci\u00eancia e a Tecnologia","doi-asserted-by":"publisher","id":[{"id":"10.13039\/501100001871","id-type":"DOI","asserted-by":"publisher"}]}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Linha \u00c1gua (Online)"],"abstract":"<jats:p>Neste artigo, parte-se das propostas de Leal (2019) e de Gon\u00e7alves e Jorge (2019), com vista a contribuir para o ensino\/ aprendizagem da leitura de textos multimodais. Para tal, articula-se a no\u00e7\u00e3o de plano de texto, equacionada como no\u00e7\u00e3o te\u00f3rica e transposta como ferramenta de trabalho v\u00e1lida no \u00e2mbito do ensino da l\u00edngua, com a de composicionalidade, evidenciando a intera\u00e7\u00e3o entre o lingu\u00edstico e as outras semioses. A articula\u00e7\u00e3o entre as duas no\u00e7\u00f5es possibilita trabalhar com textos multimodais, atrav\u00e9s de uma abordagem macro, para o n\u00edvel contextual e, de uma abordagem meso\/micro, para o n\u00edvel configuracional. Pretende-se, com o presente contributo, melhorar as pr\u00e1ticas de ensino\/aprendizagem da leitura, em particular em textos com multiplicidade de linguagens, evidenciando como as diversas formas de intera\u00e7\u00e3o entre o verbal e o n\u00e3o verbal s\u00e3o complexas e precisam de um trabalho faseado.<\/jats:p>","DOI":"10.11606\/issn.2236-4242.v33i2p39-68","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2020,8,14]],"date-time":"2020-08-14T23:54:05Z","timestamp":1597449245000},"page":"39-68","source":"Crossref","is-referenced-by-count":1,"title":["G\u00eaneros e multimodalidade: o papel do plano de texto para o ensino da leitura"],"prefix":"10.11606","volume":"33","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-7190-2234","authenticated-orcid":false,"given":"Audria Albuquerque","family":"Leal","sequence":"first","affiliation":[]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0003-0039-4401","authenticated-orcid":false,"given":"Matilde","family":"Gon\u00e7alves","sequence":"first","affiliation":[]}],"member":"4873","published-online":{"date-parts":[[2020,7,12]]},"container-title":["Linha D'\u00c1gua"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/www.revistas.usp.br\/linhadagua\/article\/download\/167095\/162688","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/www.revistas.usp.br\/linhadagua\/article\/download\/167095\/162688","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2020,8,14]],"date-time":"2020-08-14T23:54:17Z","timestamp":1597449257000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/www.revistas.usp.br\/linhadagua\/article\/view\/167095"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2020,7,12]]},"references-count":0,"journal-issue":{"issue":"2","published-online":{"date-parts":[[2020,8,13]]}},"URL":"https:\/\/doi.org\/10.11606\/issn.2236-4242.v33i2p39-68","relation":{},"ISSN":["2236-4242","0103-3638"],"issn-type":[{"type":"electronic","value":"2236-4242"},{"type":"print","value":"0103-3638"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2020,7,12]]}}}