{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2026,4,16]],"date-time":"2026-04-16T08:48:00Z","timestamp":1776329280390,"version":"3.50.1"},"reference-count":0,"publisher":"Universidade do Estado do Rio de Janeiro","issue":"1","license":[{"start":{"date-parts":[[2025,5,31]],"date-time":"2025-05-31T00:00:00Z","timestamp":1748649600000},"content-version":"unspecified","delay-in-days":0,"URL":"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/4.0"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["ReDoC"],"abstract":"<jats:p>A investiga\u00e7\u00e3o sobre o feedback e a autorregula\u00e7\u00e3o da aprendizagem tem granjeado interesse com a explos\u00e3o da Intelig\u00eancia Artificial e os desafios que coloca \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e, em particular, \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o dos estudantes. Contudo, h\u00e1 mais de 30 anos que se estudam esses processos para compreender como os estudantes regulam a sua pr\u00f3pria aprendizagem ao n\u00edvel motivacional, cognitivo e metacognitivo. Ao assumirem um papel proativo na gera\u00e7\u00e3o e utiliza\u00e7\u00e3o do feedback est\u00e3o a avaliar o seu pr\u00f3prio trabalho, o que tem implica\u00e7\u00f5es na forma como os professores organizam a avalia\u00e7\u00e3o e o apoio na aprendizagem.\u00a0 Este artigo elabora sobre os desafios m\u00faltiplos que se colocam \u00e0 IA na avalia\u00e7\u00e3o digital da aprendizagem, no que respeita ao feedback e a autorregula\u00e7\u00e3o bem como na investiga\u00e7\u00e3o sobre a avalia\u00e7\u00e3o digital. Ap\u00f3s a discuss\u00e3o desses conceitos e de modelos enquadradores bem como a sua conex\u00e3o com a avalia\u00e7\u00e3o digital conclui-se que \u00e9 crucial considerar equipas multidisciplinares na investiga\u00e7\u00e3o com IA e minimizar ou eliminar situa\u00e7\u00f5es que podem introduzir enviesamentos em termos de g\u00e9nero, etnias, culturas e estatutos econ\u00f3mico ou social.<\/jats:p>","DOI":"10.12957\/redoc.2024.81751","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2025,6,9]],"date-time":"2025-06-09T10:39:51Z","timestamp":1749465591000},"page":"1-19","source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["INTELIG\u00caNCIA ARTIFICIAL E APRENDIZAGEM AUTORREGULADA: QUE DESAFIOS?"],"prefix":"10.12957","volume":"9","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-7214-3655","authenticated-orcid":false,"given":"Isolina","family":"Oliveira","sequence":"first","affiliation":[]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-9192-0835","authenticated-orcid":false,"given":"Alda","family":"Pereira","sequence":"additional","affiliation":[]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0003-3210-7980","authenticated-orcid":false,"given":"L\u00facia","family":"Amante","sequence":"additional","affiliation":[]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-3314-898X","authenticated-orcid":false,"given":"Vitor","family":"Rocio","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"5117","published-online":{"date-parts":[[2025,5,31]]},"container-title":["Revista Doc\u00eancia e Cibercultura"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/www.e-publicacoes.uerj.br\/re-doc\/article\/download\/81751\/54773","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/www.e-publicacoes.uerj.br\/re-doc\/article\/download\/81751\/54773","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2025,6,9]],"date-time":"2025-06-09T10:39:55Z","timestamp":1749465595000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/www.e-publicacoes.uerj.br\/re-doc\/article\/view\/81751"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2025,5,31]]},"references-count":0,"journal-issue":{"issue":"1","published-online":{"date-parts":[[2025,5,31]]}},"URL":"https:\/\/doi.org\/10.12957\/redoc.2024.81751","relation":{},"ISSN":["2594-9004"],"issn-type":[{"value":"2594-9004","type":"electronic"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2025,5,31]]}}}