{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2022,3,29]],"date-time":"2022-03-29T08:07:26Z","timestamp":1648541246564},"reference-count":0,"publisher":"Coimbra University Press","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["RPP"],"abstract":"<jats:p>Neste artigo apresentamos dados relativos ao design, implementa\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de um projeto de interven\u00e7\u00e3o\/forma\u00e7\u00e3o \u201cAprendizagem e(m) Colabora\u00e7\u00e3o\u201d desenvolvido numa EB2\/3, situada no Norte de Portugal. Tratou-se de um projeto de forma\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o conjunta sobre processos de desenvolvimento profissional (DP) e pr\u00e1ticas colaborativas, no \u00e2mbito de um estudo mais vasto, ao longo de um conjunto de sess\u00f5es que decorreram entre outubro de 2008 e maio 2009. Embora tenha tido por base um design flex\u00edvel, o projeto de interven\u00e7\u00e3o\/forma\u00e7\u00e3o teve como objetivos: i) analisar as oportunidades de aprendizagem no contexto de trabalho; ii) promover a reflex\u00e3o sobre o desenvolvimento profissional dos professores quer numa perspetiva individual, quer enquanto membros de uma comunidade\/organiza\u00e7\u00e3o; iii) refletir sobre a colabora\u00e7\u00e3o, suas potencialidades e constrangimentos no contexto de trabalho; iv) potenciar e criar espa\u00e7os de partilha e aprendizagem no seio dos departamentos; v) promover uma experi\u00eancia de colabora\u00e7\u00e3o com um grupo de professores. Os resultados sugerem que os contextos escolares n\u00e3o t\u00eam proporcionado as melhores condi\u00e7\u00f5es para o DP dos professores e para o desenvolvimento de pr\u00e1ticas de colabora\u00e7\u00e3o. Neste sentido, torna-se premente construir projetos de forma\u00e7\u00e3o em contexto escolar para a colabora\u00e7\u00e3o e para a promo\u00e7\u00e3o nas escolas de espa\u00e7os e culturas colaborativas com vista a um DP mais efetivo e eficaz, como resposta aos desafios da doc\u00eancia do s\u00e9c. XXI.<\/jats:p>","DOI":"10.14195\/1647-8614_45-2_5","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2014,6,24]],"date-time":"2014-06-24T09:07:22Z","timestamp":1403600842000},"page":"93-131","source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["Aprendizagem e(m) Colabora\u00e7\u00e3o: Reflex\u00f5es Sobre um Projeto de Interven\u00e7\u00e3o\/Forma\u00e7\u00e3o numa EB 2\/3"],"prefix":"10.14195","author":[{"given":"Ana","family":"Forte","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Maria Assun\u00e7\u00e3o","family":"Flores","sequence":"first","affiliation":[]}],"member":"5739","published-online":{"date-parts":[[2011,12,1]]},"container-title":["Revista Portuguesa de Pedagogia"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/impactum-journals.uc.pt\/rppedagogia\/article\/download\/1647-8614_45-2_5\/791","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/impactum-journals.uc.pt\/rppedagogia\/article\/download\/1647-8614_45-2_5\/791","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2020,5,4]],"date-time":"2020-05-04T12:54:54Z","timestamp":1588596894000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/impactum-journals.uc.pt\/rppedagogia\/article\/view\/1647-8614_45-2_5"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2011,12,1]]},"references-count":0,"URL":"https:\/\/doi.org\/10.14195\/1647-8614_45-2_5","relation":{},"ISSN":["1647-8614","0870-418X"],"issn-type":[{"value":"1647-8614","type":"electronic"},{"value":"0870-418X","type":"print"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2011,12,1]]}}}