{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2026,3,25]],"date-time":"2026-03-25T14:50:14Z","timestamp":1774450214489,"version":"3.50.1"},"reference-count":0,"publisher":"Coimbra University Press","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["RPP"],"abstract":"<jats:p>O presente estudo procura testar a exist\u00eancia de um padr\u00e3o egodefensivo nos processos de atribui\u00e7\u00e3o de estudantes e professores relativamente ao sucesso e ao insucesso acad\u00e9mico no ensino superior. Os dados foram recolhidos junto de 558 estudantes e 202 professores portugueses, pertencentes a seis institui\u00e7\u00f5es de ensino superior, que responderam a um question\u00e1rio elaborado para o efeito: Question\u00e1rio de Atribui\u00e7\u00f5es Causais do Rendimento Acad\u00e9mico (QACRA). Os resultados obtidos apontam para a exist\u00eancia de padr\u00f5es diferenciais de professores e estudantes, permitindo concluir que o padr\u00e3o egodefensivo est\u00e1 apenas presente nas respostas dos primeiros, dados que podemos ainda interpretar \u00e0 luz das representa\u00e7\u00f5es sociais e da identidade profissional dos professores.<\/jats:p>","DOI":"10.14195\/1647-8614_45-2_7","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2014,6,24]],"date-time":"2014-06-24T09:07:22Z","timestamp":1403600842000},"page":"149-158","source":"Crossref","is-referenced-by-count":1,"title":["Atribui\u00e7\u00f5es Causais do (In)sucesso Acad\u00e9mico no Ensino Superior: Padr\u00f5es Diferenciais de Professores e Estudantes"],"prefix":"10.14195","author":[{"given":"Marco Maia","family":"Ferreira","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Maria da Gra\u00e7a Amaro","family":"Bidarra","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Nicolau Vasconcelos","family":"Raposo","sequence":"first","affiliation":[]}],"member":"5739","published-online":{"date-parts":[[2011,12,1]]},"container-title":["Revista Portuguesa de Pedagogia"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/impactum-journals.uc.pt\/rppedagogia\/article\/download\/1647-8614_45-2_7\/793","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/impactum-journals.uc.pt\/rppedagogia\/article\/download\/1647-8614_45-2_7\/793","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2020,5,4]],"date-time":"2020-05-04T12:54:53Z","timestamp":1588596893000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/impactum-journals.uc.pt\/rppedagogia\/article\/view\/1647-8614_45-2_7"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2011,12,1]]},"references-count":0,"URL":"https:\/\/doi.org\/10.14195\/1647-8614_45-2_7","relation":{},"ISSN":["1647-8614","0870-418X"],"issn-type":[{"value":"1647-8614","type":"electronic"},{"value":"0870-418X","type":"print"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2011,12,1]]}}}