{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2022,12,20]],"date-time":"2022-12-20T18:34:04Z","timestamp":1671561244403},"reference-count":0,"publisher":"Coimbra University Press","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["RPP"],"abstract":"<jats:p>O principal prop\u00f3sito deste artigo \u00e9 dar conta, segundo uma l\u00f3gica diacr\u00f3nica, do enquadramento normativo da avalia\u00e7\u00e3o pelos pares em Portugal, principalmente, desde 2008, embora sem esquecer os v\u00e1rios sistemas de avalia\u00e7\u00e3o de desempenho anteriores. Parte\u2011se de uma tipologia na qual se identificam os v\u00e1rios tipos de avaliadores de acordo com as modalidades de avalia\u00e7\u00e3o: a autoavalia\u00e7\u00e3o (o avaliador \u00e9 o pr\u00f3prio avaliado); heteroavalia\u00e7\u00e3o (o avaliador \u00e9 um \u201coutro\u201d, quer com um estatuto interno, quer com um estatuto externo) e a coavalia\u00e7\u00e3o (aus\u00eancia da dicotomia avaliador\u2011avaliado, seguindo\u2011se uma l\u00f3gica de avalia\u00e7\u00e3o m\u00fatua). Tendo como base esta tipologia, realiza\u2011se uma descri\u00e7\u00e3o dos v\u00e1rios sistemas de avalia\u00e7\u00e3o do desempenho docente, concluindo\u2011se que a evolu\u00e7\u00e3o diacr\u00f3nica do discurso normativo \u00e9 caracterizada por um tr\u00e2nsito de um sistema marcado pela hegemonia da autoavalia\u00e7\u00e3o (at\u00e9 2008) para um sistema que consagra uma l\u00f3gica de heteroavalia\u00e7\u00e3o interna baseada na avalia\u00e7\u00e3o pelos pares. Por \u00faltimo, considera\u2011se que a an\u00e1lise deste percurso normativo assume um car\u00e1ter heur\u00edstico, pelo que se recenseiam v\u00e1rias quest\u00f5es em abertorelativamente a esta problem\u00e1tica.<\/jats:p>","DOI":"10.14195\/1647-8614_46-1_4","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2014,6,23]],"date-time":"2014-06-23T15:31:55Z","timestamp":1403537515000},"page":"73-93","source":"Crossref","is-referenced-by-count":2,"title":["Avalia\u00e7\u00e3o pelos Pares Percurso Normativo da Avalia\u00e7\u00e3o do Desempenho Docente em Portugal"],"prefix":"10.14195","author":[{"given":"Eus\u00e9bio Andr\u00e9","family":"Machado","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Marta","family":"Abelha","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Carlos","family":"Barreira","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Ana","family":"Salgueiro","sequence":"first","affiliation":[]}],"member":"5739","published-online":{"date-parts":[[2014,3,12]]},"container-title":["Revista Portuguesa de Pedagogia"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/impactum-journals.uc.pt\/rppedagogia\/article\/download\/1647-8614_46-1_4\/1132","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/impactum-journals.uc.pt\/rppedagogia\/article\/download\/1647-8614_46-1_4\/1132","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2020,5,4]],"date-time":"2020-05-04T12:44:17Z","timestamp":1588596257000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/impactum-journals.uc.pt\/rppedagogia\/article\/view\/1647-8614_46-1_4"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2014,3,12]]},"references-count":0,"URL":"https:\/\/doi.org\/10.14195\/1647-8614_46-1_4","relation":{},"ISSN":["1647-8614","0870-418X"],"issn-type":[{"value":"1647-8614","type":"electronic"},{"value":"0870-418X","type":"print"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2014,3,12]]}}}