{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2026,1,7]],"date-time":"2026-01-07T22:48:37Z","timestamp":1767826117601,"version":"3.49.0"},"reference-count":0,"publisher":"Coimbra University Press","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["RPP"],"abstract":"<jats:p>Em Portugal, a adapta\u00e7\u00e3o dos cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores do ensino b\u00e1sico aos compromissos de Bolonha (decreto-lei n\u00ba 74\/2006) traduziu-se, em alguns casos, num retrocesso ao modelo biet\u00e1pico e noutros constatou-se que, a op\u00e7\u00e3o por forma\u00e7\u00f5es generalistas e a crescente dificuldade de condi\u00e7\u00f5es para realizar est\u00e1gios em contextos de exerc\u00edcio da doc\u00eancia, tem prejudicado a rela\u00e7\u00e3o entre a teoria e a pr\u00e1tica. \u00c9 este o foco deste texto. Com ele pretende-se explicitar o que pensam do modelo de forma\u00e7\u00e3o em vigor, os \u00f3rg\u00e3os de dire\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o de uma Institui\u00e7\u00e3o de Ensino Superior \u2013 de forma\u00e7\u00e3o inicial de professores -, e os respetivos professores e estudantes. Os dados evidenciam diferen\u00e7as no modo como os estudantes e os professores representam o modelo de forma\u00e7\u00e3o: enquanto os primeiros relevam a rela\u00e7\u00e3o teoria pr\u00e1tica, os professores, incluindo aqueles que pertencem ao \u00f3rg\u00e3o de dire\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o, valorizaram os aspetos associados \u00e0 pr\u00e1tica pedag\u00f3gica e o car\u00e1cter abrangente do modelo.<\/jats:p>","DOI":"10.14195\/1647-8614_46-2_10","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2014,5,9]],"date-time":"2014-05-09T14:02:43Z","timestamp":1399644163000},"page":"189-209","source":"Crossref","is-referenced-by-count":4,"title":["A Forma\u00e7\u00e3o Inicial de Professores em Portugal Decorrente do Processo de Bolonha: Uma An\u00e1lise a Partir do \u201cOlhar\u201d de Professores e de Estudantes"],"prefix":"10.14195","author":[{"given":"Ana","family":"Mouraz","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Carlinda","family":"Leite","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Preciosa","family":"Fernandes","sequence":"first","affiliation":[]}],"member":"5739","published-online":{"date-parts":[[2014,1,27]]},"container-title":["Revista Portuguesa de Pedagogia"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/impactum-journals.uc.pt\/rppedagogia\/article\/download\/1647-8614_46-2_10\/1120","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/impactum-journals.uc.pt\/rppedagogia\/article\/download\/1647-8614_46-2_10\/1120","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2020,5,4]],"date-time":"2020-05-04T12:44:20Z","timestamp":1588596260000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/impactum-journals.uc.pt\/rppedagogia\/article\/view\/1647-8614_46-2_10"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2014,1,27]]},"references-count":0,"URL":"https:\/\/doi.org\/10.14195\/1647-8614_46-2_10","relation":{},"ISSN":["1647-8614","0870-418X"],"issn-type":[{"value":"1647-8614","type":"electronic"},{"value":"0870-418X","type":"print"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2014,1,27]]}}}