{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,11,6]],"date-time":"2025-11-06T12:27:38Z","timestamp":1762432058032,"version":"3.40.5"},"reference-count":57,"publisher":"Ediciones Universidad de Salamanca","license":[{"start":{"date-parts":[[2021,7,21]],"date-time":"2021-07-21T00:00:00Z","timestamp":1626825600000},"content-version":"unspecified","delay-in-days":0,"URL":"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-nd\/4.0"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["FdP"],"abstract":"<jats:p>Este artigo visa analisar de forma cr\u00edtica e fundamentada com base em revis\u00e3o de literatura, estudos emp\u00edricos, legisla\u00e7\u00e3o em vigor e nos documentos normativos, como est\u00e1 estruturado o ensino da Hist\u00f3ria em Portugal e as mudan\u00e7as operadas nas \u00faltimas d\u00e9cadas. Procede-se a uma breve descri\u00e7\u00e3o e contextualiza\u00e7\u00e3o do sistema educativo portugu\u00eas, como \u00e9 que este est\u00e1 estruturado, quais os n\u00edveis de escolaridade em que se ensina Hist\u00f3ria, qual a carga hor\u00e1ria atribu\u00edda a esta \u00e1rea disciplinar, comparativamente a outras \u00e1reas do Curr\u00edculo, bem como os documentos normativos atuais que regem o ensino da Hist\u00f3ria em Portugal. A partir dos documentos orientadores analisam-se os conte\u00fados de Hist\u00f3ria por n\u00edveis de escolaridade, que peso t\u00eam os conte\u00fados conceptuais em rela\u00e7\u00e3o aos procedimentais e atitudinais, como \u00e9 integrado o patrim\u00f3nio e a cidadania nos programas de hist\u00f3ria, o enfoque dado \u00e0 hist\u00f3ria nacional em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 hist\u00f3ria europeia e mundial e qual o papel dos manuais escolares e como se processa atualmente a forma\u00e7\u00e3o de professores de Hist\u00f3ria para os v\u00e1rios ciclos de ensino. Conclu\u00edmos que os programas de Hist\u00f3ria ainda mant\u00eam uma estrutura linear e cronol\u00f3gica, com grande enfoque na Hist\u00f3ria de Portugal, ou seja, prevalecendo uma Hist\u00f3ria Nacional, embora integrada na Hist\u00f3ria Europeia e Mundial a partir do 3.\u00ba CEB. Mudan\u00e7as profundas t\u00eam surgido no ensino da Hist\u00f3ria em Portugal, operadas pelos documentos curriculares em vigor, pela renova\u00e7\u00e3o dos manuais escolares em linha com as novas orienta\u00e7\u00f5es curriculares e uma aposta na forma\u00e7\u00e3o docente que privilegie a forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua e o ensino por compet\u00eancias, em sintonia com a agenda para a Educa\u00e7\u00e3o do S\u00e9culo XXI (UNESCO).<\/jats:p>","DOI":"10.14201\/fdp2021122159","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2021,7,26]],"date-time":"2021-07-26T07:26:19Z","timestamp":1627284379000},"page":"21-59","source":"Crossref","is-referenced-by-count":7,"title":["Ensino da Hist\u00f3ria em Portugal: o curr\u00edculo, programas, manuais escolares e forma\u00e7\u00e3o docente"],"prefix":"10.14201","volume":"12","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0003-3383-5605","authenticated-orcid":false,"given":"Gl\u00f3ria","family":"Sol\u00e9","sequence":"first","affiliation":[]}],"member":"5351","published-online":{"date-parts":[[2021,7,21]]},"reference":[{"key":"ref0","unstructured":"Anderson, L. 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