{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,5,14]],"date-time":"2025-05-14T04:35:38Z","timestamp":1747197338803,"version":"3.40.5"},"publisher-location":"Bielefeld, Germany","edition-number":"1","reference-count":0,"publisher":"transcript Verlag","isbn-type":[{"type":"print","value":"9783837656909"},{"type":"electronic","value":"9783839456903"}],"license":[{"start":{"date-parts":[[2021,9,3]],"date-time":"2021-09-03T00:00:00Z","timestamp":1630627200000},"content-version":"vor","delay-in-days":0,"URL":"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":[],"published-print":{"date-parts":[[2021,12,3]]},"abstract":"<jats:p>In diesem Beitrag wird das Konzept des student engagement mit den drei Dimensionen Verhalten, Emotion und Kognition skizziert und in Bezug auf die unterst\u00fctzenden Faktoren f\u00fcr Lehre auf Distanz in digitalen Lehr-Lernsettings untersucht. Ein Abgleich der theoretischen Grundlagen mit Forschungsergebnissen verschiedener Studien zum Onlinesemester 2020 sowie eine Konkretisierung durch Evaluationen aus Seminaren der englischen Sprachwissenschaft und der Kunstdidaktik gibt Aufschluss dar\u00fcber, wie ein geeignetes how to engage auch in digitalen Lehr-Lernsettings gelingen kann. Dar\u00fcber hinaus lassen die Ausf\u00fchrungen erkennen, dass die unterst\u00fctzenden Faktoren h\u00e4ufig in \u00e4hnlich priorisiert werden. Daraus ergibt sich eine Reihenfolge mit dem unterst\u00fctzenden Umfeld an erster, aktivem und kollaborativem Lernen an zweiter, Erleben von Kompetenz an dritter und akademischer Herausforderung an vierter Stelle. Die Ergebnisse k\u00f6nnen damit einen Weg aufzeigen, wie auch in ungewohnten Lehr-Lernsettings sukzessive ein geeignetes how to engage entwickelt werden kann, um student engagement zu f\u00f6rdern.<\/jats:p>","DOI":"10.14361\/9783839456903-009","type":"book-chapter","created":{"date-parts":[[2021,10,13]],"date-time":"2021-10-13T06:23:34Z","timestamp":1634106214000},"page":"117-140","source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["Student engagement in digitalen Lehr-Lern-Szenarien"],"prefix":"10.14361","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0003-4609-6653","authenticated-orcid":true,"given":"Rebekka","family":"Schmidt","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Ilka","family":"Mindt","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"5471","published-online":{"date-parts":[[2021,9,3]]},"container-title":["Hochschulbildung: Lehre und Forschung","Hochschule auf Abstand"],"original-title":[],"language":"de","deposited":{"date-parts":[[2023,6,22]],"date-time":"2023-06-22T09:35:48Z","timestamp":1687426548000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/www.transcript-open.de\/doi\/10.14361\/9783839456903-009"}},"subtitle":["Zwei Fachdisziplinen berichten"],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2021,9,3]]},"ISBN":["9783837656909","9783839456903"],"references-count":0,"URL":"https:\/\/doi.org\/10.14361\/9783839456903-009","relation":{"is-identical-to":[{"id-type":"doi","id":"10.1515\/9783839456903-009","asserted-by":"subject"}]},"ISSN":["2749-7623","2749-7631"],"issn-type":[{"type":"print","value":"2749-7623"},{"type":"electronic","value":"2749-7631"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2021,9,3]]}}}