{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,2,21]],"date-time":"2025-02-21T22:37:13Z","timestamp":1740177433389,"version":"3.37.3"},"reference-count":0,"publisher":"PPUFU - Portal de Peri\u00f3dicos da Universidade Federal de Uberl\u00e2ndia","license":[{"start":{"date-parts":[[2020,5,14]],"date-time":"2020-05-14T00:00:00Z","timestamp":1589414400000},"content-version":"unspecified","delay-in-days":0,"URL":"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-nd\/4.0"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Re-Vista"],"abstract":"<jats:p>Este artigo apresenta uma an\u00e1lise comparativa de curr\u00edculos prescritos recentes, referentes \u00e0 utiliza\u00e7\u00e3o de tecnologias digitais na aprendizagem matem\u00e1tica no Brasil e em Portugal. Foram considerados os anos finais do ensino fundamental no Brasil, correspondendo em Portugal ao \u00faltimo ano do 2.\u00ba ciclo e todo o 3.\u00ba ciclo. A an\u00e1lise teve por base o quadro de refer\u00eancia do Projeto Matem\u00e1tica 2030 da OCDE. A tend\u00eancia evidenciada na compara\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos desses pa\u00edses se remete \u00e0 \u00eanfase na literacia digital, trazendo perspectivas aos estudantes para que utilizem aplica\u00e7\u00f5es interativas em processos que envolvem explora\u00e7\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o e representa\u00e7\u00e3o. Foram constatadas \u00eanfases precipitadas e reducionistas na abordagem ao pensamento computacional nos documentos de ambos os pa\u00edses. Suscita-se, portanto, a necessidade de reflex\u00e3o dos respons\u00e1veis pela elabora\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos e de novas pesquisas para sua inser\u00e7\u00e3o em futuras reformas dos Programas de Matem\u00e1tica desses pa\u00edses.<\/jats:p>","DOI":"10.14393\/er-v27n3a2020-13","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2020,5,14]],"date-time":"2020-05-14T12:30:46Z","timestamp":1589459446000},"page":"1077-1105","source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["Tecnologias digitais nos curr\u00edculos prescritos de Matem\u00e1tica no Brasil e em Portugal"],"prefix":"10.14393","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-3469-0041","authenticated-orcid":false,"given":"Marcelo de Oliveira","family":"Dias","sequence":"first","affiliation":[]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0003-1283-032X","authenticated-orcid":false,"given":"Leonor","family":"Santos","sequence":"additional","affiliation":[]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-4072-6442","authenticated-orcid":false,"given":"Jonei Cerqueira","family":"Barbosa","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"5515","published-online":{"date-parts":[[2020,5,14]]},"container-title":["Ensino em Re-Vista"],"original-title":[],"link":[{"URL":"http:\/\/www.seer.ufu.br\/index.php\/emrevista\/article\/download\/54599\/28903","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"http:\/\/www.seer.ufu.br\/index.php\/emrevista\/article\/download\/54599\/28903","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2020,5,14]],"date-time":"2020-05-14T12:30:51Z","timestamp":1589459451000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"http:\/\/www.seer.ufu.br\/index.php\/emrevista\/article\/view\/54599"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2020,5,14]]},"references-count":0,"URL":"https:\/\/doi.org\/10.14393\/er-v27n3a2020-13","relation":{},"ISSN":["1983-1730","0104-3757"],"issn-type":[{"type":"electronic","value":"1983-1730"},{"type":"print","value":"0104-3757"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2020,5,14]]}}}