{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,8,2]],"date-time":"2025-08-02T14:42:20Z","timestamp":1754145740913,"version":"3.41.2"},"reference-count":26,"publisher":"Walter de Gruyter GmbH","issue":"4","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":[],"published-print":{"date-parts":[[2022,6,30]]},"abstract":"<jats:title>Zusammenfassung<\/jats:title>\n               <jats:p>Kinder wachsen heute mit dem Internet und einem breiten Medienrepertoire auf. Um Informationen online zu recherchieren, nutzen sie Suchmaschinen, Kindersuchmaschinen oder Videoplattformen. Sie sind dabei verschiedenen Formaten von Inhalten mit unterschiedlicher Qualit\u00e4t ausgesetzt, mit denen sie lernen m\u00fcssen umzugehen.In diesem Artikel wird das Forschungsvorhaben der Autorin beschrieben. Ziel des Dissertationsprojektes ist es, den Stand der Informationskompetenz von Grundschulkindern zu erheben. Die Ergebnisse sollen als Grundlage daf\u00fcr dienen, Empfehlungen f\u00fcr die Gestaltung von Unterricht zu formulieren, um die F\u00f6rderung von Informationskompetenz sinnvoll in die Grundschule zu integrieren.<\/jats:p>","DOI":"10.1515\/iwp-2022-2224","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2022,7,5]],"date-time":"2022-07-05T05:24:11Z","timestamp":1656998651000},"page":"172-178","source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["Informationskompetente Grundschulkinder"],"prefix":"10.1515","volume":"73","author":[{"given":"Gesine","family":"Andersen","sequence":"first","affiliation":[{"name":"Technische Universit\u00e4t Chemnitz , Zentrum f\u00fcr Lehrerbildung , Professur Grundschuldidaktik Sachunterricht, Carolastra\u00dfe 4\u20136, 09111 Chemnitz Germany"}],"role":[{"role":"author","vocabulary":"crossref"}]}],"member":"374","published-online":{"date-parts":[[2022,7,6]]},"reference":[{"key":"2025071712204029306_j_iwp-2022-2224_ref_0001","doi-asserted-by":"crossref","unstructured":"Ader, S., Orszullok, L. 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(2013). Vorwort: Informationskompetenz als Schulfach? In S. Gust von Loh, & W. G. Stock, Informationskompetenz in der Schule. Ein informationswissenschaftlicher Ansatz (S. 1\u201320). Berlin: de Gruyter.","DOI":"10.1515\/9783110290035.1"},{"key":"2025071712204029306_j_iwp-2022-2224_ref_0013","unstructured":"Hochholzer, R., & Wolff, C. (2005). Informationskompetenz \u2013 status quo und Desiderate f\u00fcr die Forschung. Regensburg. Abgerufen am 02. Mai 2022 von https:\/\/epub.uni-regensburg.de\/10485\/"},{"key":"2025071712204029306_j_iwp-2022-2224_ref_0014","unstructured":"Homeyer, E. (2008). Informationskompetenz an Grundschulen. Probleme und Perspektiven f\u00fcr Schulen und Lehrer. Berlin: Simon Verlag."},{"key":"2025071712204029306_j_iwp-2022-2224_ref_0015","unstructured":"Informationskompetenz und Demokratie. (2022). Was bedeutet Informationskompetenz. Abgerufen am 02. 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