{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2024,4,29]],"date-time":"2024-04-29T20:32:01Z","timestamp":1714422721433},"reference-count":14,"publisher":"FapUNIFESP (SciELO)","issue":"4","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["CoDAS"],"published-print":{"date-parts":[[2017,8,17]]},"abstract":"<jats:p>RESUMO  Objetivo Comparar os resultados da Mem\u00f3ria de Trabalho - Al\u00e7a Fonol\u00f3gica (MTAF) em crian\u00e7as com dificuldades espec\u00edficas em aritm\u00e9tica.  M\u00e9todo O estudo foi realizado com 30 crian\u00e7as, com idade entre sete e nove anos que frequentavam a segunda ou terceira s\u00e9rie do Ensino Fundamental da rede p\u00fablica de ensino. Foram exclu\u00eddas da pesquisa as crian\u00e7as com sinais sugestivos de perda auditiva, altera\u00e7\u00f5es neurol\u00f3gicas, baixo desempenho na prova de compreens\u00e3o leitora ou em acompanhamento fonoaudiol\u00f3gico. As crian\u00e7as inclu\u00eddas na pesquisa foram submetidas ao subteste de aritm\u00e9tica do Teste de Desempenho Escolar para divis\u00e3o em dois grupos (G1 e G2). O G1 foi composto por crian\u00e7as com baixo desempenho em aritm\u00e9tica e o G2, por crian\u00e7as com desempenho m\u00e9dio\/superior em aritm\u00e9tica. Todas as crian\u00e7as foram submetidas \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o da MTAF por meio da prova de repeti\u00e7\u00e3o de palavras sem significado. Para an\u00e1lise estat\u00edstica, foi utilizado o teste de Mann-Whitney, considerados significativos os valores de p-valor &lt;0,05.  Resultados Participaram do estudo 20 meninas e 10 meninos, com idade m\u00e9dia de 8,7 anos. O G1 foi composto por 17 crian\u00e7as e o G2, por 13 crian\u00e7as. Houve diferen\u00e7a estatisticamente significativa entre os grupos estudados para a repeti\u00e7\u00e3o de palavras sem significado com tr\u00eas e quatro s\u00edlabas, com pior desempenho para o G1.  Conclus\u00e3o Os resultados deste estudo fornecem suporte para a hip\u00f3tese de que a altera\u00e7\u00e3o na MTAF est\u00e1 relacionada com dificuldades em aritm\u00e9ticas.<\/jats:p>","DOI":"10.1590\/2317-1782\/20172016128","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2017,8,16]],"date-time":"2017-08-16T15:40:07Z","timestamp":1502898007000},"source":"Crossref","is-referenced-by-count":2,"title":["Rela\u00e7\u00e3o entre o desempenho em aritm\u00e9tica e a mem\u00f3ria de trabalho fonol\u00f3gica em crian\u00e7as"],"prefix":"10.1590","volume":"29","author":[{"given":"Kelly da","family":"Silva","sequence":"first","affiliation":[{"name":"Universidade Federal de Sergipe,  Brasil"}],"role":[{"role":"author","vocabulary":"crossref"}]},{"given":"Patr\u00edcia Aparecida","family":"Zuanetti","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Universidade de S\u00e3o Paulo,  Brasil"}],"role":[{"role":"author","vocabulary":"crossref"}]},{"given":"Vanessa Trombini Ribeiro","family":"Borcat","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Universidade de S\u00e3o Paulo,  Brasil"}],"role":[{"role":"author","vocabulary":"crossref"}]},{"given":"Raphaela Barroso","family":"Guedes-Granzotti","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Universidade Federal de Sergipe,  Brasil"}],"role":[{"role":"author","vocabulary":"crossref"}]},{"given":"Rita Cristina Sadako","family":"Kuroishi","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Universidade de S\u00e3o Paulo,  Brasil"}],"role":[{"role":"author","vocabulary":"crossref"}]},{"given":"Daniele Ramos","family":"Domenis","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Universidade Federal de Sergipe,  Brasil"}],"role":[{"role":"author","vocabulary":"crossref"}]},{"given":"Marisa Tomoe Hebihara","family":"Fukuda","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Universidade de S\u00e3o Paulo,  Brasil"}],"role":[{"role":"author","vocabulary":"crossref"}]}],"member":"530","reference":[{"issue":"3","key":"ref1","doi-asserted-by":"crossref","first-page":"189","DOI":"10.1016\/S0021-9924(03)00019-4","article-title":"Working memory and language: an overview","volume":"36","author":"Baddeley A","year":"2003","journal-title":"J Commun Disord"},{"issue":"1","key":"ref2","doi-asserted-by":"crossref","first-page":"1","DOI":"10.1146\/annurev-psych-120710-100422","article-title":"Working memory: theories models and controversies","volume":"63","author":"Baddeley A","year":"2012","journal-title":"Annu Rev Psychol"},{"issue":"2","key":"ref3","doi-asserted-by":"crossref","first-page":"82","DOI":"10.5935\/1678-4669.20150010","article-title":"Mem\u00f3ria de trabalho fonol\u00f3gica, aten\u00e7\u00e3o visual e leitura em crian\u00e7as de 5\u00aa e 6\u00aa s\u00e9ries do ensino fundamental","volume":"20","author":"Barboza FBR","year":"2015","journal-title":"Estud Psicol"},{"issue":"6","key":"ref4","doi-asserted-by":"crossref","first-page":"500","DOI":"10.1177\/0022219413477476","article-title":"Comorbidity between reading disability and math disability: concurrent psychopathology, functional impairment, and neuropsychological functioning","volume":"46","author":"Willcutt EG","year":"2013","journal-title":"J Learn Disabil"},{"issue":"2","key":"ref5","doi-asserted-by":"crossref","first-page":"103","DOI":"10.1007\/s11881-015-0103-1","article-title":"Private speech use in arithmetical calculation: relationship with phonological memory skills in children with and without mathematical difficulties","volume":"65","author":"Ostad SA","year":"2015","journal-title":"Ann Dyslexia"},{"issue":"2","key":"ref6","first-page":"293","article-title":"Mem\u00f3ria de trabalho, racioc\u00ednio l\u00f3gico e desempenho em aritm\u00e9tica e leitura","volume":"20","author":"Corso LV","year":"2015","journal-title":"Cien. 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