{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,2,21]],"date-time":"2025-02-21T21:06:34Z","timestamp":1740171994749,"version":"3.37.3"},"reference-count":52,"publisher":"FapUNIFESP (SciELO)","issue":"4","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Ci\u00eanc. educ. (Bauru)"],"abstract":"<jats:p>Resumo: A abordagem educativa da Ci\u00eancia, numa perspectiva Ci\u00eancia-Tecnologia-Sociedade (CTS), preconiza um ensino centrado no desenvolvimento de compet\u00eancias transversais dos alunos, como, por exemplo, esp\u00edrito cr\u00edtico, resolu\u00e7\u00e3o de problemas, aplica\u00e7\u00e3o de conhecimento cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico em situa\u00e7\u00f5es do cotidiano. O presente estudo \u00e9 parte de uma investiga\u00e7\u00e3o que teve como objetivo avaliar se Manuais Escolares de Qu\u00edmica do 10\u00ba ano mais adotados em Portugal exploravam os conte\u00fados e apresentavam atividades que buscassem o estabelecimento das rela\u00e7\u00f5es CTS. O estudo mostra que a vis\u00e3o integrada da Ci\u00eancia, nas suas rela\u00e7\u00f5es com a Tecnologia e a Sociedade, n\u00e3o era muito evidente nos manuais analisados, o que sugere a necessidade de os professores desenvolverem recursos did\u00e1ticos com uma orienta\u00e7\u00e3o CTS.<\/jats:p>","DOI":"10.1590\/1516-731320180040006","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2018,11,24]],"date-time":"2018-11-24T13:12:21Z","timestamp":1543065141000},"page":"891-910","source":"Crossref","is-referenced-by-count":1,"title":["Abordagem CTS em manuais escolares de Qu\u00edmica do 10\u00ba ano em Portugal: um estudo de avalia\u00e7\u00e3o"],"prefix":"10.1590","volume":"24","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0003-0252-2243","authenticated-orcid":false,"given":"Eniz Concei\u00e7\u00e3o","family":"Oliveira","sequence":"first","affiliation":[{"name":"Universidade do Vale do Taquari,  Brasil"}]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-2560-165X","authenticated-orcid":false,"given":"Cec\u00edlia","family":"Guerra","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Universidade de Aveiro,  Portugal"}]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-1707-9697","authenticated-orcid":false,"given":"Nilza","family":"Costa","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Universidade de Aveiro,  Portugal"}]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-8321-9774","authenticated-orcid":false,"given":"Jos\u00e9 Claudio Del","family":"Pino","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Universidade Federal do Rio Grande do Sul,  Brasil"}]}],"member":"530","published-online":{"date-parts":[[2018,12]]},"reference":[{"issue":"1","key":"ref1","first-page":"25","article-title":"As transi\u00e7\u00f5es entre ciclos de ensino: entre problema social e objecto sociol\u00f3gico","volume":"1","author":"ABRANTES P.","year":"2005","journal-title":"Interac\u00e7\u00f5es"},{"issue":"2","key":"ref2","doi-asserted-by":"crossref","first-page":"304","DOI":"10.22201\/fq.18708404e.2005.2.66121","article-title":"Educaci\u00f3n ciencia-tecnolog\u00eda-sociedad (CTS): una buena idea como quiera que se le llame","volume":"16","author":"AIKENHEAD G.","year":"2005","journal-title":"Educaci\u00f3n Qu\u00edmica"},{"key":"ref3","series-title":"Manuais escolares de estudo do meio, educa\u00e7\u00e3o CTS e pensamento cr\u00edtico","first-page":"180 f","author":"ALVES D. 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