{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2022,12,16]],"date-time":"2022-12-16T13:51:00Z","timestamp":1671198660630},"reference-count":45,"publisher":"FapUNIFESP (SciELO)","issue":"2","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Pro-Posi\u00e7\u00f5es"],"published-print":{"date-parts":[[2017,8]]},"abstract":"<jats:p>Resumo Desde os anos 1960, o homeschooling apresenta din\u00e2micas de crescimento atualizadas nos diagn\u00f3sticos da crise do capitalismo e dos sistemas educativos. Por ser praticado por fam\u00edlias pr\u00f3ximas do progressismo libert\u00e1rio, do cristianismo conservador ou de outras inspira\u00e7\u00f5es axiol\u00f3gicas, a abordagem investigativa presente neste texto pressup\u00f4s romper com uma vis\u00e3o un\u00edvoca e alheia \u00e0 sua diversidade e aos diferentes graus de (in)formalidade dos quotidianos educativos de crian\u00e7as e de jovens que caracterizam este fen\u00f3meno educativo. Procura-se captar as especificidades do ensino dom\u00e9stico (ED) em Portugal e a sua crescente express\u00e3o social e educacional e reflete-se sobre os sentidos das aprendizagens que ele encerra. Conclui-se que o ED parece ser contr\u00e1rio aos horizontes formativos da crian\u00e7a segundo o interesse da sociedade, sendo omisso sobre o seu papel na emancipa\u00e7\u00e3o dos sujeitos. Confrontam-se a escola e o seu modo de funcionamento a partir do racional do ED, \u00e0 procura de novas epistemologias e de novas linhas de pesquisa.<\/jats:p>","DOI":"10.1590\/1980-6248-2016-0098","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2017,8,31]],"date-time":"2017-08-31T13:36:42Z","timestamp":1504186602000},"page":"57-84","source":"Crossref","is-referenced-by-count":1,"title":["O homeschooling e a cr\u00edtica \u00e0 escola: hibridismos e (des)continuidades educativas"],"prefix":"10.1590","volume":"28","author":[{"given":"\u00c1lvaro Manuel Chaves","family":"Ribeiro","sequence":"first","affiliation":[{"name":"Universidade do Minho,  Portugal"}]},{"given":"Jos\u00e9","family":"Palhares","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Universidade do Minho,  Portugal"}]}],"member":"530","reference":[{"key":"ref1","series-title":"Educa\u00e7\u00e3o cr\u00edtica e utopia. Perspectivas para o s\u00e9culo XXI","first-page":"129","volume-title":"A sociologia da educa\u00e7\u00e3o em Portugal. Elementos para a configura\u00e7\u00e3o do \u201cestado da arte\u201d","author":"Afonso A. J.","year":"2005"},{"issue":"2","key":"ref2","doi-asserted-by":"crossref","first-page":"95","DOI":"10.1386\/pjss.5.2.95_1","article-title":"Social classes and values in Europe","author":"Almeida J. F.","year":"2006","journal-title":"Portuguese Journal of Social Science"},{"key":"ref3","series-title":"Sociolog","author":"Appelbaum R. P.","year":"1995"},{"key":"ref4","series-title":"Parental choice and education. Principles, policy and practice","first-page":"151","volume-title":"Parents who choose to educate their children at home","author":"Bendell J.","year":"1994"},{"key":"ref5","series-title":"La organizaci\u00f3n de los grupos de inter\u00e9s en Europa occidental","author":"Berger S. D.","year":"1989"},{"key":"ref6","series-title":"Paradigmas educacionais. 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