{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,11,21]],"date-time":"2025-11-21T15:35:15Z","timestamp":1763739315743,"version":"3.45.0"},"reference-count":32,"publisher":"FapUNIFESP (SciELO)","license":[{"start":{"date-parts":[[2025,1,1]],"date-time":"2025-01-01T00:00:00Z","timestamp":1735689600000},"content-version":"vor","delay-in-days":0,"URL":"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/"},{"start":{"date-parts":[[2025,1,1]],"date-time":"2025-01-01T00:00:00Z","timestamp":1735689600000},"content-version":"am","delay-in-days":0,"URL":"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/"},{"start":{"date-parts":[[2025,1,1]],"date-time":"2025-01-01T00:00:00Z","timestamp":1735689600000},"content-version":"tdm","delay-in-days":0,"URL":"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Avalia\u00e7\u00e3o (Campinas)"],"abstract":"<jats:p>Resumo A presen\u00e7a de pessoas com necessidades educativas espec\u00edficas no ensino superior \u00e9 um novo desafio que as institui\u00e7\u00f5es enfrentam. Este estudo tem como objetivo analisar o modo como se promove a inclus\u00e3o de estudantes na Universidade de \u00c9vora (Portugal), particularmente os que manifestam dificuldades de aprendizagem. Foi realizado um estudo de natureza interpretativa, de base construtivista, acerca do processo de apoio \u00e0s aprendizagens, com base em an\u00e1lise documental e entrevistas. Os resultados indicam que crescendo do interesse e da preocupa\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o com a inclus\u00e3o dos seus estudantes, em lato sensu, a partir do in\u00edcio da d\u00e9cada de 1990. A institui\u00e7\u00e3o disp\u00f5e de um regime do estudante com apoio \u00e0s aprendizagens (REAA), prescrevendo um plano individual de apoio que, em qualquer ciclo de estudos, por circunst\u00e2ncias de natureza f\u00edsica, sensorial, cognitiva, socio emocional, organizacional ou log\u00edstica apresentem dificuldades de aprendizagem expressas na sua intera\u00e7\u00e3o com o ambiente e que limitem a sua atividade e participa\u00e7\u00e3o em igualdade com os demais. N\u00e3o \u00e9 conhecida a avalia\u00e7\u00e3o do impacto das medidas implementadas no \u00e2mbito dos planos nem as percep\u00e7\u00f5es e grau de satisfa\u00e7\u00e3o dos estudantes abrangidos pelo REAA e dos docentes das unidades curriculares afetadas. Torna-se necess\u00e1ria uma monitoriza\u00e7\u00e3o permanente do alcance das medidas definidas e um acompanhamento t\u00e9cnico dos docentes. Constitui uma oportunidade dispor-se de t\u00e9cnicos alocados com forma\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o especial, que contribuam para a constru\u00e7\u00e3o de um processo de inclus\u00e3o mais completo e realizador dos seus princ\u00edpios, conduzindo todos e cada um ao limite das suas potencialidades.<\/jats:p>","DOI":"10.1590\/1982-57652025v30id284471","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2025,11,21]],"date-time":"2025-11-21T15:01:00Z","timestamp":1763737260000},"source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["DA INTEGRA\u00c7\u00c3O DOS ESTUDANTES NO ENSINO SUPERIOR: O CASO DA UNIVERSIDADE DE \u00c9VORA (PORTUGAL)"],"prefix":"10.1590","volume":"30","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-5600-0363","authenticated-orcid":false,"given":"Jorge","family":"Bonito","sequence":"first","affiliation":[{"name":"University of \u00c9vora,  Portugal"}]}],"member":"530","published-online":{"date-parts":[[2025]]},"reference":[{"key":"ref1","series-title":"Paradigma qualitativo e pr\u00e1ticas de investiga\u00e7\u00e3o educacional","author":"AIRES L.","year":"2015"},{"key":"ref2","series-title":"Conhecendo a defici\u00eancia: em companhia de H\u00e9rcules","author":"AMARAL L. 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