{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,2,21]],"date-time":"2025-02-21T22:00:41Z","timestamp":1740175241146,"version":"3.37.3"},"reference-count":27,"publisher":"FapUNIFESP (SciELO)","issue":"0","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Ens. Pesqui. Educ. Ci\u00eanc. (Belo Horizonte)"],"abstract":"<jats:p>RESUMO: Este artigo trata da pesquisa acerca da forma\u00e7\u00e3o inicial de professores, focando o Est\u00e1gio Curricular Supervisionado (ECS). O objetivo foi investigar o processo de est\u00e1gio e buscar novas alternativas de atua\u00e7\u00e3o do docente rec\u00e9m-formado pelo vi\u00e9s da pesquisa. Neste texto, apresenta-se um recorte da pesquisa, que trata do atual modelo de pr\u00e1tica do ECS e apresenta uma proposta de altera\u00e7\u00e3o pelo vi\u00e9s da pesquisa. Para tanto, utilizou-se, como metodologia, a an\u00e1lise de documentos, de fontes escritas e orais, al\u00e9m da observa\u00e7\u00e3o in loco nas escolas em que os estudantes realizaram os est\u00e1gios. Participaram quatro professores orientadores de est\u00e1gio e quatro estagi\u00e1rios. Os resultados revelam que o est\u00e1gio vem sendo realizado numa concep\u00e7\u00e3o de racionalidade t\u00e9cnica e, para a sua supera\u00e7\u00e3o, \u00e9 preciso que seja tratado como elemento articulador que perpassa as diferentes disciplinas que comp\u00f5em a matriz curricular, e que ocorram reflex\u00f5es coletivas para estudo, planejamento, execu\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es.<\/jats:p>","DOI":"10.1590\/1983-211720182001022","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2018,10,3]],"date-time":"2018-10-03T19:41:36Z","timestamp":1538595696000},"source":"Crossref","is-referenced-by-count":2,"title":["UM CEN\u00c1RIO DE POSSIBILIDADES PARA O EST\u00c1GIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NO CONTEXTO DE UM INSTITUTO FEDERAL"],"prefix":"10.1590","volume":"20","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0003-1178-8166","authenticated-orcid":false,"given":"Rosenilde Nogueira","family":"Paniago","sequence":"first","affiliation":[{"name":"Instituto Federal Goiano, Brazil"}]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-2371-399X","authenticated-orcid":false,"given":"TERESA JACINTO","family":"SARMENTO","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Universidade do Minho, Portugal"}]},{"given":"Josiane","family":"Medeiros","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Instituto Federal Goiano, Brazil"}]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0001-7418-0583","authenticated-orcid":false,"given":"Patr\u00edcia Gouv\u00eaa","family":"Nunes","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Instituto Federal Goiano, Brazil"}]}],"member":"530","published-online":{"date-parts":[[2018,10,4]]},"reference":[{"key":"ref1","series-title":"Professores reflexivos em uma escola reflexiva","author":"ALARC\u00c3O I","year":"2011","edition":"8\u00aa ed."},{"year":"2014","author":"ALMEIDA M\u00aa I.","series-title":"Est\u00e1gios supervisionados na forma\u00e7\u00e3o docente","key":"ref2"},{"year":"2002","series-title":"Resolu\u00e7\u00e3o CNE\/CP N\u00ba1\/2002","key":"ref3"},{"year":"2008","series-title":"Lei 11.892","key":"ref4"},{"year":"2015","journal-title":"Di\u00e1rio Oficial {da} Uni\u00e3o","article-title":"Resolu\u00e7\u00e3o CNE\/CP n\u00ba 02","key":"ref5"},{"issue":"109","key":"ref6","doi-asserted-by":"crossref","first-page":"1229","DOI":"10.1590\/S0101-73302009000400015","article-title":"Poss\u00edveis significados da pesquisa na pr\u00e1tica docente: ideias para fomentar o debate","volume":"30","author":"DINIZ-PEREIRA J E","year":"2009","journal-title":"Revista Educ. 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