{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2026,5,8]],"date-time":"2026-05-08T10:32:44Z","timestamp":1778236364226,"version":"3.51.4"},"reference-count":54,"publisher":"FapUNIFESP (SciELO)","issue":"2","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Saude soc."],"published-print":{"date-parts":[[2015,6]]},"abstract":"<jats:p>A educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade conheceu, no \u00faltimo s\u00e9culo, profundas mudan\u00e7as, tanto no plano conceitual como no das pr\u00e1ticas dele decorrentes, fruto das transforma\u00e7\u00f5es por que passou a humanidade em termos pol\u00edticos, econ\u00f3micos e sociais. O conceito de educa\u00e7\u00e3o desviou-se da perspectiva instruidora e escolarizadora de crian\u00e7as e jovens, centrada na transmiss\u00e3o-assimila\u00e7\u00e3o de conhecimentos, para uma perspectiva mais abrangente e integradora, centrada na cria\u00e7\u00e3o de condi\u00e7\u00f5es que permitem aos indiv\u00edduos desenvolverem-se holisticamente na sua multidimensionalidade, em permanente intera\u00e7\u00e3o com os outros. Por sua vez, o conceito de sa\u00fade perdeu o seu pendor negativo de aus\u00eancia de doen\u00e7a, passando a ser entendido positivamente como um estado de completo bem-estar f\u00edsico, mental, social e espiritual, em constante muta\u00e7\u00e3o ao longo da vida. Nesse sentido, a educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade deixou tamb\u00e9m de ser vista como a transmiss\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o de car\u00e1ter higienista-sanit\u00e1rio, orientada para a preven\u00e7\u00e3o ou o tratamento da doen\u00e7a, efetuada em contextos formais, para passar a ser entendida como a capacita\u00e7\u00e3o dos indiv\u00edduos para controlarem os seus pr\u00f3prios determinantes de sa\u00fade, atrav\u00e9s da cria\u00e7\u00e3o ou do desenvolvimento de compet\u00eancias de a\u00e7\u00e3o. A educa\u00e7\u00e3o e a sa\u00fade passam, pois, a apresentar-se como duas faces de um mesmo processo. Neste trabalho pretendemos, pois, analisar a evolu\u00e7\u00e3o conceptual em torno da sa\u00fade e da educa\u00e7\u00e3o no s\u00e9culo XX, tentando perceber at\u00e9 que ponto essas mudan\u00e7as conceptuais se t\u00eam refletido ao n\u00edvel das pr\u00e1ticas.<\/jats:p>","DOI":"10.1590\/s0104-12902015000200024","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2015,6,17]],"date-time":"2015-06-17T22:54:46Z","timestamp":1434581686000},"page":"703-715","source":"Crossref","is-referenced-by-count":12,"title":["Conflu\u00eancias e diverg\u00eancias conceituais em educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade"],"prefix":"10.1590","volume":"24","author":[{"given":"Ana","family":"Feio","sequence":"first","affiliation":[{"name":"Universidade do Minho,  Portugal"}]},{"given":"Clara Costa","family":"Oliveira","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Universidade do Minho,  Portugal"}]}],"member":"530","reference":[{"key":"ref1","series-title":"Teoria e pr\u00e1tica 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