{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2026,1,22]],"date-time":"2026-01-22T19:02:00Z","timestamp":1769108520562,"version":"3.49.0"},"reference-count":29,"publisher":"FapUNIFESP (SciELO)","issue":"80","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Ensaio: aval.pol.p\u00fabl.Educ."],"published-print":{"date-parts":[[2013,9]]},"abstract":"<jats:p>Partindo da ideia de que \u00e9 muito dif\u00edcil construir uma escola inclusiva no seio de uma sociedade de progresso e abund\u00e2ncia, mas onde pululam desigualdades, se acentua a precariza\u00e7\u00e3o da juventude e proliferam casos de exclus\u00e3o, importa questionar at\u00e9 que ponto a escola, conjugando o melhor do passado com as mudan\u00e7as do presente e os avan\u00e7os do futuro, poder\u00e1 contribuir para inverter esta situa\u00e7\u00e3o. Tal ensejo obriga-nos a repensar a miss\u00e3o social da escola e a pugnar para que o curr\u00edculo, que a\u00ed se desenvolve, se assuma como um espa\u00e7o coletivo de compromissos, um est\u00edmulo \u00e0 participa\u00e7\u00e3o, uma oportunidade de reflex\u00e3o e uma forma de desenvolver uma verdadeira educa\u00e7\u00e3o moral, onde os valores se assumam como eixos estruturantes de uma sociedade mais justa, mais solid\u00e1ria e mais democr\u00e1tica. Os professores assumem, neste processo, responsabilidades acrescidas, j\u00e1 que das suas capacidades intelectuais e das virtudes do seu car\u00e1cter depende, em muito, da excel\u00eancia do ato pedag\u00f3gico. \u00c9, pois, em torno destes pressupostos que pretendo, ao longo deste texto, interpelar a escola e o curr\u00edculo em busca de uma nova utopia.<\/jats:p>","DOI":"10.1590\/s0104-40362013000300003","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2013,10,10]],"date-time":"2013-10-10T13:48:16Z","timestamp":1381412896000},"page":"433-448","source":"Crossref","is-referenced-by-count":4,"title":["Democratizar a escola atrav\u00e9s do curr\u00edculo: em busca de uma nova utopia..."],"prefix":"10.1590","volume":"21","author":[{"given":"Jos\u00e9 Carlos","family":"Morgado","sequence":"first","affiliation":[{"name":"Universidade do Minho; Universidade do Minho"}]}],"member":"530","reference":[{"key":"ref1","series-title":"A Escola P\u00fablica: regula\u00e7\u00e3o, desregula\u00e7\u00e3o e privatiza\u00e7\u00e3o","first-page":"49","volume-title":"A regula\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o na Europa: do Estado Educador ao controlo social da Escola P\u00fablica","author":"AFONSO N.","year":"2003"},{"issue":"2","key":"ref2","first-page":"7","article-title":"O conceito de stakeholder e o novo paradigma do ensino superior","volume":"13","author":"AMARAL A.","year":"2000","journal-title":"Revista Portuguesa de Educa\u00e7\u00e3o"},{"issue":"11","key":"ref3","article-title":"Globalizaci\u00f3n, Neoliberalismo y Educaci\u00f3n","author":"BEN\u00cdTEZ M. 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