{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2026,1,13]],"date-time":"2026-01-13T08:31:29Z","timestamp":1768293089085,"version":"3.49.0"},"reference-count":28,"publisher":"FapUNIFESP (SciELO)","issue":"69","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Rev. Bras. Educ."],"published-print":{"date-parts":[[2017,6]]},"abstract":"<jats:p>RESUMO As tens\u00f5es e dilemas dos professores s\u00e3o o objeto de reflex\u00e3o que est\u00e1 na origem da an\u00e1lise de dezesseis projetos de investiga\u00e7\u00e3o, produzidos em Portugal, pelos quais se pretendeu fazer rela\u00e7\u00e3o com a atividade curricular e pedag\u00f3gica que aqueles protagonizam. Com base no trabalho realizado, concluiu-se que essa atividade nem sempre \u00e9 objeto de interpela\u00e7\u00e3o expl\u00edcita ou entendida como um fator relevante nos estudos que circunscrevem a atividade docente \u00e0 discuss\u00e3o sobre o perfil dos professores e a resili\u00eancia profissional. Noutro sentido, aquela atividade assume outra import\u00e2ncia nos estudos que prop\u00f5em uma abordagem sist\u00e9mica da profiss\u00e3o, ainda que neste \u00e2mbito a tens\u00e3o entre a dimens\u00e3o relacional e a dimens\u00e3o curricular e pedag\u00f3gica, entendida como uma tens\u00e3o estruturante da reflex\u00e3o sobre a natureza e as finalidades do trabalho docente, seja objeto de leituras que se produzam com base em diferentes pressupostos e com implica\u00e7\u00f5es distintas quanto ao modo de conceber esse trabalho.<\/jats:p>","DOI":"10.1590\/s1413-24782017226928","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2017,4,27]],"date-time":"2017-04-27T19:29:54Z","timestamp":1493321394000},"page":"565-587","source":"Crossref","is-referenced-by-count":1,"title":["A atividade curricular e pedag\u00f3gica dos professores como fonte de tens\u00f5es e dilemas profissionais: contributo para uma interpela\u00e7\u00e3o sobre a profiss\u00e3o docente"],"prefix":"10.1590","volume":"22","author":[{"given":"ARIANA","family":"COSME","sequence":"first","affiliation":[{"name":"Universidade do Porto,  Portugal"}]},{"given":"RUI EDUARDO","family":"TRINDADE","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Universidade do Porto,  Portugal"}]}],"member":"530","reference":[{"key":"ref1","series-title":"O encontro com a realidade docente: ser professor principiante","author":"Alves F. 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Reflex\u00f5es sobre pr\u00e1ticas educativas face \u00e0 diversidade no limiar do s\u00e9culo XXI","author":"Cortes\u00e3o L.","year":"2000"},{"key":"ref6","series-title":"Ser professor numa escola e num tempo de incertezas: desafios, exig\u00eancias e dilemas profissionais","author":"Cosme A.","year":"2006"},{"key":"ref7","series-title":"A paix\u00e3o pelo ensino","author":"Day C.","year":"2004"},{"key":"ref8","series-title":"A socializa\u00e7\u00e3o: constru\u00e7\u00e3o das identidades sociais e profissionais","author":"Dubar C.","year":"1997"},{"key":"ref9","series-title":"O mal-estar docente","author":"Esteve J. M.","year":"1992"},{"key":"ref10","series-title":"Profiss\u00e3o docente: dimens\u00f5es afectivas e \u00e9ticas","author":"Estrela M. T.","year":"2010"},{"key":"ref11","series-title":"A indu\u00e7\u00e3o no ensino: desafios e constrangimentos","author":"Flores M. A.","year":"2000"},{"key":"ref12","series-title":"Identidade(s), carreira e desenvolvimento profissional. Um estudo junto de professores do 1\u00ba CEB","author":"Gon\u00e7alves R. H. B.","year":"2012"},{"key":"ref13","series-title":"La vie des enseignants: evolution et bilan d'une profession","author":"Huberman M.","year":"1989"},{"key":"ref14","series-title":"Tornar-se professor do 1\u00ba ciclo do ensino b\u00e1sico: um estudo sobre o in\u00edcio da carreira docente","author":"Jesus M. E. C. B.","year":"2011"},{"key":"ref15","series-title":"Perspectivas para o bem-estar docente: uma li\u00e7\u00e3o de s\u00edntese","author":"Jesus S. 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