{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,7,30]],"date-time":"2025-07-30T15:17:55Z","timestamp":1753888675688,"version":"3.41.2"},"reference-count":37,"publisher":"FapUNIFESP (SciELO)","license":[{"start":{"date-parts":[[2019,1,1]],"date-time":"2019-01-01T00:00:00Z","timestamp":1546300800000},"content-version":"vor","delay-in-days":0,"URL":"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc\/4.0\/"},{"start":{"date-parts":[[2019,1,1]],"date-time":"2019-01-01T00:00:00Z","timestamp":1546300800000},"content-version":"am","delay-in-days":0,"URL":"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc\/4.0\/"},{"start":{"date-parts":[[2019,1,1]],"date-time":"2019-01-01T00:00:00Z","timestamp":1546300800000},"content-version":"tdm","delay-in-days":0,"URL":"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc\/4.0\/"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Educ. 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Os resultados possibilitam desenhar um retrato que \u00e9 simultaneamente marcado pela cristaliza\u00e7\u00e3o \u2013 no que diz respeito aos referenciais te\u00f3ricos mobilizados pelos(as) estudantes nas suas reflex\u00f5es sobre a PES, \u00e0 coexist\u00eancia de modelos pedag\u00f3gicos ou curriculares h\u00edbridos, inexistentes ou desvalorizados e \u00e0 perman\u00eancia do duo psicologia e pedagogia, na sua vers\u00e3o cl\u00e1ssica, sem que se mobilizem outra \u00e1reas de conhecimento \u2013 e pela descristaliza\u00e7\u00e3o \u2013 no que diz respeito ao reconhecimento do lugar central que a PES ocupa na sua forma\u00e7\u00e3o profissional, pela mobiliza\u00e7\u00e3o da fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica que a maioria dos(as) estudantes afirma convocar aquando da realiza\u00e7\u00e3o das reflex\u00f5es escritas e a estarem conscientes acerca do que precisam para um desenvolvimento efetivo da profissionalidade docente.<\/jats:p>","DOI":"10.1590\/s1678-4634201945211842","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2019,10,17]],"date-time":"2019-10-17T22:37:09Z","timestamp":1571351829000},"source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["A pr\u00e1tica de ensino supervisionada em Portugal: vozes e posicionamentos do(as) estudantes-estagi\u00e1rios(as)"],"prefix":"10.1590","volume":"45","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-3176-2601","authenticated-orcid":false,"given":"Carolina","family":"Gon\u00e7alves","sequence":"first","affiliation":[{"name":"Instituto Polit\u00e9cnico de Lisboa,  Portugal"}]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-9220-964X","authenticated-orcid":false,"given":"Catarina","family":"Tom\u00e1s","sequence":"additional","affiliation":[{"name":"Instituto Polit\u00e9cnico de Lisboa,  Portugal"}]}],"member":"530","published-online":{"date-parts":[[2019]]},"reference":[{"year":"2010","series-title":"Supervis\u00e3o: um contexto de desenvolvimento profissional dos professores","author":"ALARC\u00c3O Isabel","key":"ref1"},{"issue":"2","key":"ref2","first-page":"99","article-title":"Diretrizes pol\u00edticas globais e rela\u00e7\u00f5es pol\u00edticas locais em educa\u00e7\u00e3o","volume":"1","author":"BALL Stephen","year":"2001","journal-title":"Curr\u00edculo sem Fronteiras"},{"year":"2009","series-title":"Dilemas da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o: gest\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o","author":"BIANCHETTI Luc\u00eddio","key":"ref3"},{"key":"ref4","doi-asserted-by":"crossref","first-page":"85","DOI":"10.1016\/j.tate.2017.10.005","article-title":"Living the stories we tell: the sociopolitical context of enacting teaching stories","volume":"69","author":"BIEN Andrea","year":"2018","journal-title":"Teaching and Teacher Education"},{"key":"ref5","series-title":"Forma\u00e7\u00e3o inicial de professores","first-page":"249","volume-title":"(Re)pensar a forma\u00e7\u00e3o de professores no contexto do Processo de Bolonha: que constrangimentos? 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