{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2024,6,24]],"date-time":"2024-06-24T15:18:00Z","timestamp":1719242280266},"reference-count":0,"publisher":"Universidade Tiradentes","issue":"3","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["EDU"],"abstract":"<jats:p>\u00c9 indiscut\u00edvel o impacto que as novas tecnologias t\u00eam na forma como diariamente interagimos, efetuamos partilhas, trabalhamos e aprendemos. As redes sociais assumem aqui uma posi\u00e7\u00e3o proeminente pela forma como se interage e se constroem comunidades virtuais de partilha, com interesses e objetivos comuns. O seu crescimento \u00e9 exponencial, diferindo na forma como s\u00e3o utilizadas e se posicionam, indo do entretenimento ao desenvolvimento de ambientes pessoais de aprendizagem, consoante o prop\u00f3sito e a presen\u00e7a social que cada identidade digital define.&#x0D;\nCom este texto pretende-se apresentar uma reflex\u00e3o direcionada para a compreens\u00e3o dos fen\u00f3menos que est\u00e3o subjacentes a estes espa\u00e7os de aprendizagem, na sua rela\u00e7\u00e3o com a informa\u00e7\u00e3o, os objetos de aprendizagem e o conhecimento. Para o efeito, revisitam-se conceitos fundamentais, que se articulam com o de Ambientes Pessoais de Aprendizagem, nomeadamente os conceitos de sociedade em rede, cibercultura, abertura, obsolesc\u00eancia do conhecimento e conhecimento conectivo.&#x0D;\nEmerge, da nossa reflex\u00e3o, que estamos perante uma rede que se posiciona como uma interface educativa, portadora de conhecimento distribu\u00eddo pelos n\u00f3s e pelos fluxos proporcionados pela conex\u00e3o que cada indiv\u00edduo \u00e9 capaz de concretizar. Desta forma, este ambiente de aprendizagem a dist\u00e2ncia permite, como nunca antes, o acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o, ao conhecimento e aos outros. Consumidores e reprodutores podem tornar-se tamb\u00e9m produtores, emergindo as Redes Sociais que se estabelecem na Internet como um terreno f\u00e9rtil que importa considerar para nos espa\u00e7os e comunidades digitais de aprendizagem.<\/jats:p>","DOI":"10.17564\/2316-3828.2018v6n3p41-52","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2018,7,9]],"date-time":"2018-07-09T18:30:41Z","timestamp":1531161041000},"page":"41-52","source":"Crossref","is-referenced-by-count":1,"title":["A REDE COMO INTERFACE EDUCATIVA:  UMA REFLEX\u00c3O EM TORNO DE CONCEITOS FUNDAMENTAIS"],"prefix":"10.17564","volume":"6","author":[{"given":"Teresa","family":"Cardoso","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Filomena","family":"Pestana","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"S\u00edlvia","family":"Br\u00e1s","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"7053","published-online":{"date-parts":[[2018,6,26]]},"container-title":["Interfaces Cient\u00edficas - Educa\u00e7\u00e3o"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/periodicos.set.edu.br\/educacao\/article\/download\/4483\/2847","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/periodicos.set.edu.br\/educacao\/article\/download\/4483\/2847","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2020,11,18]],"date-time":"2020-11-18T20:45:32Z","timestamp":1605732332000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/periodicos.set.edu.br\/educacao\/article\/view\/4483"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2018,6,26]]},"references-count":0,"journal-issue":{"issue":"3","published-online":{"date-parts":[[2018,6,26]]}},"URL":"https:\/\/doi.org\/10.17564\/2316-3828.2018v6n3p41-52","relation":{},"ISSN":["2316-3828","2316-333X"],"issn-type":[{"value":"2316-3828","type":"electronic"},{"value":"2316-333X","type":"print"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2018,6,26]]}}}