{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2026,1,2]],"date-time":"2026-01-02T13:30:22Z","timestamp":1767360622749,"version":"3.48.0"},"reference-count":0,"publisher":"Fundacao Carlos Chagas","issue":"26","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Estud. Aval. Educ."],"abstract":"<jats:p>Apesar de no Brasil a taxa de escolariza\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o na faixa et\u00e1ria dos 7 aos 14 anos ultrapassar os 95%, grande parte dos alunos abrangidos pelo Ensino Fundamental apresentam defasagem idade-s\u00e9rie. Segundo as estat\u00edsticas oficiais de 1999 (INEP\/MEC), em m\u00e9dia 44% daqueles alunos estavam acima da idade adequada para a s\u00e9rie. Na atualidade, as grandes causas da exist\u00eancia da defasagem idade-s\u00e9rie s\u00e3o a repet\u00eancia e evas\u00e3o com posterior reingresso, fen\u00f4menos esses correlacionados. Os malef\u00edcios individuais e coletivos da repet\u00eancia t\u00eam sido apontados na literatura, bem como as poss\u00edveis solu\u00e7\u00f5es. Estas s\u00e3o discutidas desde os finais da d\u00e9cada de 50 e centram-se, fundamentalmente, sobre a ado\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas de n\u00e3o-repet\u00eancia. Apesar disso, s\u00f3 nos anos 80 surgem propostas consistentes para a sua implementa\u00e7\u00e3o, sob a forma de organiza\u00e7\u00e3o do ensino em ciclos, fases ou etapas, tamb\u00e9m designadas por progress\u00e3o continuada ou ainda promo\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica. Qualquer que seja a medida implementada para a corre\u00e7\u00e3o da defasagem idade-s\u00e9rie, ela deve preservar a qualidade da educa\u00e7\u00e3o provida \u00e0 popula\u00e7\u00e3o. Este trabalho tem como prop\u00f3sito investigar a exist\u00eancia de diferen\u00e7as no desempenho escolar dos alunos sujeitos \u00e0s pol\u00edticas de n\u00e3o-repet\u00eancia. Na regi\u00e3o Sudeste, a promo\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica encontra-se mais fortemente disseminada nos estados de Minas Gerais e S\u00e3o Paulo. Assim, aplicaram-se modelos de regress\u00e3o multin\u00edvel aos dados do Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica - SAEB (algumas das vari\u00e1veis s\u00e3o provenientes do Censo Educacional) referentes a toda a regi\u00e3o e aos referidos estados individualmente (alunos da 4\u00aa s\u00e9rie). Considerou-se um modelo de dois n\u00edveis, onde \u201caluno\u201d \u00e9 a unidade do n\u00edvel 1 e \"escola\u201d \u00e9 a unidade do n\u00edvel 2. A vari\u00e1vel resposta \u00e9 a profici\u00eancia e as vari\u00e1veis explicativas de principal interesse s\u00e3o a defasagem escolar e o regime de organiza\u00e7\u00e3o do ensino. Os resultados dos modelos sugerem que, no que diz respeito \u00e0s escolas p\u00fablicas, a exist\u00eancia do efeito substancialmente depreciativo da qualidade da educa\u00e7\u00e3o atribu\u00edvel \u00e0s pol\u00edticas de n\u00e3o-repet\u00eancia n\u00e3o foi encontrado.<\/jats:p>","DOI":"10.18222\/eae02620022185","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2016,3,3]],"date-time":"2016-03-03T15:22:12Z","timestamp":1457018532000},"page":"47-74","source":"Crossref","is-referenced-by-count":20,"title":["Pol\u00edticas de n\u00e3o-repet\u00eancia e a qualidade da educa\u00e7\u00e3o: evid\u00eancias obtidas a partir da modelagem dos dados da 4\u00aa s\u00e9rie do SAEB-99."],"prefix":"10.18222","author":[{"given":"Maria Eug\u00eania","family":"Ferr\u00e3o","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Kaiz\u00f4 Iwakami","family":"Belt\u00e3o","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Denis Paulo dos","family":"Santos","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"7510","published-online":{"date-parts":[[2002,12,30]]},"container-title":["Estudos em Avalia\u00e7\u00e3o Educacional"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/publicacoes.fcc.org.br\/eae\/article\/download\/2185\/2142","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/publicacoes.fcc.org.br\/eae\/article\/download\/2185\/2142","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2026,1,2]],"date-time":"2026-01-02T13:27:12Z","timestamp":1767360432000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/publicacoes.fcc.org.br\/eae\/article\/view\/2185"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2002,12,30]]},"references-count":0,"journal-issue":{"issue":"26","published-online":{"date-parts":[[2002,12,30]]}},"URL":"https:\/\/doi.org\/10.18222\/eae02620022185","relation":{},"ISSN":["1984-932X","0103-6831"],"issn-type":[{"type":"electronic","value":"1984-932X"},{"type":"print","value":"0103-6831"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2002,12,30]]}}}