{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2026,1,5]],"date-time":"2026-01-05T14:44:17Z","timestamp":1767624257730},"reference-count":0,"publisher":"Departamento de Educacao da  Universidade Estadual Paulista \u2013 UNESP","issue":"1","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["PEA"],"abstract":"<jats:p>V\u00e1rios autores acreditam que a discuss\u00e3o de quest\u00f5es controversas nasala de aula se revela extremamente \u00fatil quer na aprendizagem dosconte\u00fados, dos processos e da natureza da ci\u00eancia e da tecnologia, querno desenvolvimento cognitivo, social, pol\u00edtico, moral e \u00e9tico dos alunos(CACHAPUZ, PRAIA, PAIX\u00c3O e MARTINS, 2000; MILLAR, 1997;NELKIN, 1992; REIS e PEREIRA, 1998; ZEIDLER e LEWIS, 2003).Estas opini\u00f5es t\u00eam sido apoiadas por diversas investiga\u00e7\u00f5es (DORI,TAL e TSAUSHU, 2003; REIS, 1997, 1999, 2001; SADLER eZEIDLER, 2004; SOLOMON, 1992; ZOHAR e NAMET, 2002).Apesar de todas as evid\u00eancias emp\u00edricas das potencialidades educativasda discuss\u00e3o de quest\u00f5es controversas, estas actividades n\u00e3o fazemparte das experi\u00eancias educativas da maioria das aulas de ci\u00eancias,mesmo quando as quest\u00f5es controversas integram os conte\u00fadoscurriculares. Diversos factores inerentes \u00e0 pr\u00f3pria discuss\u00e3o, aosprofessores, aos alunos e a antipatias do sistema educativodesencorajam a utiliza\u00e7\u00e3o desta metodologia na sala de aula(LEVINSON e TURNER, 2001; MCGINNIS e SIMMONS, 1999;MITCHENER e ANDERSON, 1989; NEWTON, 1999; REIS, 2001,2004; REIS e GALV\u00c3O, 2004, 2005; SIMMONS e ZEIDLER, 2003;STRADLING, 1984). No entanto, conforme se discute neste artigo, asfortes convic\u00e7\u00f5es pessoais dos professores relativamente \u00e0 import\u00e2nciada discuss\u00e3o de controv\u00e9rsias em contexto de sala de aula, associadas \u00e0robustez do conhecimento de conte\u00fado disciplinar e do conhecimentodid\u00e1ctico sobre os alunos, as finalidades do ensino das ci\u00eancias e asestrat\u00e9gias mais adequadas \u00e0 concretiza\u00e7\u00e3o deste tipo de actividade,facilitam a ultrapassagem dos obst\u00e1culos referidos.<\/jats:p>","DOI":"10.18675\/2177-580x.vol2.n1.p125-140","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2015,12,20]],"date-time":"2015-12-20T20:32:31Z","timestamp":1450643551000},"page":"125","source":"Crossref","is-referenced-by-count":5,"title":["Os Temas Controversos na Educa\u00e7\u00e3o Ambiental"],"prefix":"10.18675","volume":"2","author":[{"given":"Pedro Rocha dos","family":"Reis","sequence":"first","affiliation":[]}],"member":"7947","published-online":{"date-parts":[[2012,7,24]]},"container-title":["Pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o Ambiental"],"original-title":[],"link":[{"URL":"http:\/\/www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br\/index.php\/pesquisa\/article\/viewFile\/6134\/4495","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"}],"deposited":{"date-parts":[[2015,12,20]],"date-time":"2015-12-20T20:32:37Z","timestamp":1450643557000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"http:\/\/www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br\/index.php\/pesquisa\/article\/view\/6134"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2012,7,24]]},"references-count":0,"journal-issue":{"issue":"1","published-online":{"date-parts":[[2007,6,25]]}},"URL":"https:\/\/doi.org\/10.18675\/2177-580x.vol2.n1.p125-140","relation":{},"ISSN":["2177-580X"],"issn-type":[{"value":"2177-580X","type":"electronic"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2012,7,24]]}}}