{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,11,14]],"date-time":"2025-11-14T11:35:10Z","timestamp":1763120110100,"version":"3.45.0"},"reference-count":37,"publisher":"Universidade Estadual de Campinas","license":[{"start":{"date-parts":[[2025,11,13]],"date-time":"2025-11-13T00:00:00Z","timestamp":1762992000000},"content-version":"unspecified","delay-in-days":0,"URL":"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-nd\/4.0\/"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Zetetike"],"abstract":"<jats:p>Usualmente, os alunos dos Anos Iniciais t\u00eam poucas oportunidades de desenvolver as suas formas de Pensar matematicamente de forma alg\u00e9brica, pois isso demanda um foco no entendimento da estrutura matem\u00e1tica que sustenta cada situa\u00e7\u00e3o, e nas rela\u00e7\u00f5es entre os elementos que sustentam essa estrutura. Para possibilitar desenvolver o Pensamento Alg\u00e9brico dos alunos, \u00e9 necess\u00e1rio propor tarefas associadas \u00e0 uma implementa\u00e7\u00e3o com o objetivo de desenvolver o seu conhecimento matem\u00e1tico associado \u00e0 generaliza\u00e7\u00e3o. Neste artigo, focamos a aten\u00e7\u00e3o no Pensamento Funcional de alunos do 3.\u00ba ano do Ensino Fundamental em um contexto de regularidades de crescimento, e buscamos identificar os n\u00edveis de sofistica\u00e7\u00e3o que descrevem a generaliza\u00e7\u00e3o e a representa\u00e7\u00e3o de rela\u00e7\u00f5es funcionais desses alunos. Os resultados indicam que, em uma tarefa, os alunos utilizam-se de diferentes racioc\u00ednios e registros, demonstrando um avan\u00e7o gradativo para uma compreens\u00e3o emergente das rela\u00e7\u00f5es funcionais.<\/jats:p>","DOI":"10.20396\/zet.v32i00.8681555","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2025,11,14]],"date-time":"2025-11-14T11:31:57Z","timestamp":1763119917000},"page":"e024026","source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["Pensamento funcional de alunos dos anos iniciais","Primary students\u2019 functional thinking"],"prefix":"10.20396","volume":"32","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-0496-9690","authenticated-orcid":false,"given":"Ligia Bagio","family":"Espitti","sequence":"first","affiliation":[]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-6329-8655","authenticated-orcid":false,"given":"Alessandra Rodrigues de","family":"Almeida","sequence":"additional","affiliation":[]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0003-3505-4431","authenticated-orcid":false,"given":"Miguel","family":"Ribeiro","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"27633","published-online":{"date-parts":[[2025,11,13]]},"reference":[{"key":"1365412","unstructured":"Blanton, M., & Kaput, J. 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