{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2022,3,29]],"date-time":"2022-03-29T23:59:04Z","timestamp":1648598344003},"reference-count":0,"publisher":"Editora Unijui","issue":"108","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Contexto"],"abstract":"<jats:p>Objetivo: i) Caraterizar em termos sociodemogr\u00e1ficos os alunos da amostra; ii) Analisar a rela\u00e7\u00e3o entre o n\u00edvel de Literacia para a Sa\u00fade (LS) e a participa\u00e7\u00e3o dos alunos nas atividades de Sa\u00fade Escolar (SE). Materiais e m\u00e9todos: Estudo descritivo-correlacional, transversal, de abordagem quantitativa, no qual participaram 499 alunos, do ensino secund\u00e1rio p\u00fablico. Foi aplicado um question\u00e1rio de autopreenchimento, que inclu\u00eda a escala HLS-EU-PT destinada a avaliar o n\u00edvel de LS. No tratamento de dados utilizamos o SPSS. Resultados: A maioria dos alunos era do sexo feminino (58.3%) e enquadrava-se no grupo et\u00e1rio dos 16 aos 17 anos (64,5%). Participaram nas atividades de SE 39,1% da amostra, dos quais o maior grupo no \u00e2mbito da educa\u00e7\u00e3o sexual (23%) e alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel (12,6%). O maior grupo enquadrou-se na LS Suficiente (39,1%). A categoria de LS designada Alfabetiza\u00e7\u00e3o limitada para a sa\u00fade atingiu mais de 50% em todos os dom\u00ednios, exceto, no dom\u00ednio Promo\u00e7\u00e3o da Sa\u00fade. O \u00edndice de LS Geral n\u00e3o difere significativamente quanto \u00e0 participa\u00e7\u00e3o nos programas de SE. Conclus\u00e3o: Os alunos da amostra apresentam um baixo n\u00edvel de LS, inferior ao dos participantes noutros estudos. A participa\u00e7\u00e3o dos alunos da amostra nos programas de SE \u00e9 baixa, sendo que estas atividades parecem n\u00e3o estar relacionadas com o n\u00edvel de LS. A equipa de SE dever\u00e1 estender as suas atividades a mais alunos desta popula\u00e7\u00e3o, procurando aumentar a sua efic\u00e1cia para elevar o n\u00edvel de LS.<\/jats:p>","DOI":"10.21527\/2179-1309.2019.108.177-188","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2019,6,28]],"date-time":"2019-06-28T10:01:21Z","timestamp":1561716081000},"page":"177-188","source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["LITERACIA PARA A SA\u00daDE EM ALUNOS DO ENSINO SECUND\u00c1RIO: RELA\u00c7\u00c3O COM A PARTICIPA\u00c7\u00c3O NA SA\u00daDE ESCOLAR"],"prefix":"10.21527","volume":"34","author":[{"given":"Am\u00e2ncio Ant\u00f3nio de Sousa","family":"Carvalho","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Paula Maria Dias","family":"Da Silva","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Lu\u00eds \u00c2ngelo Saboga","family":"Nunes","sequence":"first","affiliation":[]}],"member":"8974","published-online":{"date-parts":[[2019,6,28]]},"container-title":["Revista Contexto &amp; Educa\u00e7\u00e3o"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/www.revistas.unijui.edu.br\/index.php\/contextoeducacao\/article\/download\/8545\/6061","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/www.revistas.unijui.edu.br\/index.php\/contextoeducacao\/article\/download\/8545\/6061","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2019,6,28]],"date-time":"2019-06-28T10:01:35Z","timestamp":1561716095000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/www.revistas.unijui.edu.br\/index.php\/contextoeducacao\/article\/view\/8545"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2019,6,28]]},"references-count":0,"journal-issue":{"issue":"108","published-online":{"date-parts":[[2019,6,28]]}},"URL":"https:\/\/doi.org\/10.21527\/2179-1309.2019.108.177-188","relation":{},"ISSN":["2179-1309","0102-8758"],"issn-type":[{"value":"2179-1309","type":"electronic"},{"value":"0102-8758","type":"print"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2019,6,28]]}}}