{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,2,21]],"date-time":"2025-02-21T22:50:59Z","timestamp":1740178259608,"version":"3.37.3"},"reference-count":0,"publisher":"Revista da FAEEBA","issue":"55","license":[{"start":{"date-parts":[[2019,8,31]],"date-time":"2019-08-31T00:00:00Z","timestamp":1567209600000},"content-version":"unspecified","delay-in-days":0,"URL":"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Rev. FAEEBA - Ed e Contemp."],"abstract":"<jats:p>A partir da escrita de um memorial formativo feito por sete professoresbrasileiros e cinco portugueses, buscou-se identificar a percep\u00e7\u00e3o dedocentes da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica da rede p\u00fablica do Brasil e de Portugal sobre odesenvolvimento da forma\u00e7\u00e3o continuada que vivenciam. Os dados colhidosforam analisados pela t\u00e9cnica de An\u00e1lise de Conte\u00fado, com o objetivo deestabelecer a rela\u00e7\u00e3o entre a forma\u00e7\u00e3o e a constru\u00e7\u00e3o da identidade profissionale discutir as pol\u00edticas p\u00fablicas de forma\u00e7\u00e3o em vigor no momento no Brasil eem Portugal. Os resultados indicam que nos dois pa\u00edses existe empenho dosetor p\u00fablico em atender \u00e0 demanda de forma\u00e7\u00e3o continuada dos docentes,mas, aparentemente, n\u00e3o est\u00e1 atingindo a classe de forma efetiva. Percebe-sedescontentamento dos docentes com a forma\u00e7\u00e3o oferecida e des\u00e2nimo embuscar alternativas, trazendo consequ\u00eancias para a constitui\u00e7\u00e3o da identidadeprofissional. Destaca-se que Portugal est\u00e1 implantando uma grande mudan\u00e7aa partir do Programa Flexibilidade e Autonomia Curricular, que poder\u00e1 ser umindicativo para as pol\u00edticas p\u00fablicas brasileiras, mas que ainda requer muitasan\u00e1lises e considera\u00e7\u00f5es.<\/jats:p>","DOI":"10.21879\/faeeba2358-0194.2019.v28.n55.p202-220","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2019,8,31]],"date-time":"2019-08-31T11:40:51Z","timestamp":1567251651000},"page":"202","source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["FORMA\u00c7\u00c3O CONTINUADA E IDENTIDADE PROFISSIONAL NA VOZ DE DOCENTES DO BRASIL E DE PORTUGAL"],"prefix":"10.21879","volume":"28","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0003-3694-2705","authenticated-orcid":false,"given":"Helena De Ornellas","family":"Sivieri-Pereira","sequence":"first","affiliation":[]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0003-1478-411X","authenticated-orcid":false,"given":"Rosa Maria","family":"Moraes Anunciato","sequence":"additional","affiliation":[]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0001-8598-7243","authenticated-orcid":false,"given":"Ana Maria","family":"Costa e Silva","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"9345","published-online":{"date-parts":[[2019,8,31]]},"container-title":["Revista da FAEEBA - Educa\u00e7\u00e3o e Contemporaneidade"],"original-title":[],"link":[{"URL":"http:\/\/www.revistas.uneb.br\/index.php\/faeeba\/article\/viewFile\/7177\/4748","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"http:\/\/www.revistas.uneb.br\/index.php\/faeeba\/article\/viewFile\/7177\/4748","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2019,8,31]],"date-time":"2019-08-31T11:41:02Z","timestamp":1567251662000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"http:\/\/www.revistas.uneb.br\/index.php\/faeeba\/article\/view\/7177"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2019,8,31]]},"references-count":0,"journal-issue":{"issue":"55","published-online":{"date-parts":[[2019,8,31]]}},"URL":"https:\/\/doi.org\/10.21879\/faeeba2358-0194.2019.v28.n55.p202-220","relation":{},"ISSN":["2358-0194","0104-7043"],"issn-type":[{"type":"electronic","value":"2358-0194"},{"type":"print","value":"0104-7043"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2019,8,31]]}}}