{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2022,4,3]],"date-time":"2022-04-03T17:50:36Z","timestamp":1649008236763},"reference-count":0,"publisher":"Investigacoes em Ensino de Ciencias (IENCI)","issue":"1","license":[{"start":{"date-parts":[[2016,6,3]],"date-time":"2016-06-03T00:00:00Z","timestamp":1464912000000},"content-version":"unspecified","delay-in-days":0,"URL":"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc\/4.0"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["IENCI"],"abstract":"<jats:p>O presente artigo d\u00e1 conta de uma pesquisa focada em percep\u00e7\u00f5es de professores portugueses sobre o recurso ao Trabalho Experimental Investigativo (TEI) e \u00e0 Resolu\u00e7\u00e3o de Problemas Reais (RPR) e que teve como principais objetivos: i) compreender motiva\u00e7\u00f5es que mobilizam os professores para a utiliza\u00e7\u00e3o destas estrat\u00e9gias; e ii) identificar vantagens que lhes associam. A pesquisa foi de car\u00e1ter qualitativo e envolveu seis professores de Ci\u00eancias Naturais, que lecionam nos 2\u00ba e 3\u00ba ciclos do ensino b\u00e1sico[1] em tr\u00eas escolas do concelho do Porto, que se disponibilizaram para a realiza\u00e7\u00e3o de uma entrevista semiestruturada, realizadas nas escolas onde lecionam. Genericamente, a an\u00e1lise dos dados permitiu constatar que os professores valorizam o recurso ao TEI e \u00e0 RPR, considerando serem estrat\u00e9gias que tornam as aulas mais interativas e estimuladoras do interesse dos alunos para a aprendizagem. Reconhecem tamb\u00e9m constitu\u00edrem oportunidades did\u00e1ticas de investiga\u00e7\u00e3o e que a Resolu\u00e7\u00e3o de Problemas Reais pode promover a aprendizagem aut\u00f4noma.[1] Em Portugal, o ensino b\u00e1sico corresponde ao 9\u00ba ano de escolaridade e est\u00e1 organizado em tr\u00eas ciclos: o 1\u00baciclo que corresponde aos primeiros quatro anos de escolaridade; o 2\u00ba ciclo, que abrange o quinto e o sexto anos; e o 3\u00ba ciclo que inclui os 7\u00ba, 8\u00ba e 9\u00ba anos de escolaridade.<\/jats:p>","DOI":"10.22600\/1518-8795.ienci2016v20n1p79","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2016,12,20]],"date-time":"2016-12-20T19:56:47Z","timestamp":1482263807000},"page":"79","source":"Crossref","is-referenced-by-count":1,"title":["O RECURSO AO TRABALHO EXPERIMENTAL E INVESTIGATIVO: PERCEP\u00c7\u00d5ES DE PROFESSORES DE CI\u00caNCIAS"],"prefix":"10.22600","volume":"20","author":[{"given":"Jo\u00e3o Manoel Da Silva","family":"Malheiro","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Preciosa","family":"Fernandes","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"9888","published-online":{"date-parts":[[2016,6,3]]},"container-title":["Investiga\u00e7\u00f5es em Ensino de Ci\u00eancias"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/www.if.ufrgs.br\/cref\/ojs\/index.php\/ienci\/article\/viewFile\/60\/37","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/www.if.ufrgs.br\/cref\/ojs\/index.php\/ienci\/article\/viewFile\/60\/37","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2016,12,20]],"date-time":"2016-12-20T19:57:30Z","timestamp":1482263850000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/www.if.ufrgs.br\/cref\/ojs\/index.php\/ienci\/article\/view\/60"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2016,6,3]]},"references-count":0,"journal-issue":{"issue":"1","published-online":{"date-parts":[[2015,3,30]]}},"URL":"https:\/\/doi.org\/10.22600\/1518-8795.ienci2016v20n1p79","relation":{},"ISSN":["1518-8795"],"issn-type":[{"value":"1518-8795","type":"electronic"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2016,6,3]]}}}