{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,2,21]],"date-time":"2025-02-21T22:59:23Z","timestamp":1740178763358,"version":"3.37.3"},"reference-count":0,"publisher":"Pontifical Catholic University of Sao Paulo (PUC-SP)","issue":"2","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["e-Curriculum"],"abstract":"<jats:p>Os f\u00f3runs de aprendizagem online constituem-se como uma das ferramentas educativas digitais mais utilizadas na educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia para estimular o debate e a constru\u00e7\u00e3o colaborativa do conhecimento entre os estudantes. Nestes, o tutor pode, de acordo com o desenho pedag\u00f3gico do curso, desempenhar um papel mais ativo ou passivo nos f\u00f3runs. Neste trabalho, pretendeu-se comparar a configura\u00e7\u00e3o assumida pelas redes sociais formadas com base nas intera\u00e7\u00f5es desenvolvidas em f\u00f3runs online, considerando a interven\u00e7\u00e3o desempenhada pelo tutor. Para an\u00e1lise, esta investiga\u00e7\u00e3o considerou as 1586 intera\u00e7\u00f5es estabelecidas entre os participantes de 16 f\u00f3runs online de um curso de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o de uma institui\u00e7\u00e3o de ensino superior portuguesa. Os f\u00f3runs selecionados foram divididos em duas categorias em fun\u00e7\u00e3o da participa\u00e7\u00e3o ativa ou passiva do tutor. A an\u00e1lise de redes sociais foi selecionada como m\u00e9todo de an\u00e1lise dos dados. Os resultados obtidos sinalizam a exist\u00eancia de diferen\u00e7as na comunica\u00e7\u00e3o estabelecida entre os estudantes de acordo com o papel exercido pelo tutor, fornecendo assim dados relevantes para uma melhor compreens\u00e3o do comportamento das redes de aprendizagem constitu\u00eddas online.<\/jats:p>","DOI":"10.23925\/1809-3876.2018v16i2p467-493","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2018,7,29]],"date-time":"2018-07-29T17:48:41Z","timestamp":1532886521000},"page":"467","source":"Crossref","is-referenced-by-count":1,"title":["A INFLU\u00caNCIA DO PAPEL DO TUTOR NA INTERA\u00c7\u00c3O EM F\u00d3RUNS DE DISCUSS\u00c3O: UM ESTUDO EM EAD COM BASE NA AN\u00c1LISE DE REDES SOCIAIS"],"prefix":"10.23925","volume":"16","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0001-9571-8602","authenticated-orcid":false,"given":"Neuza","family":"Pedro","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Fernanda","family":"Razera","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"10019","published-online":{"date-parts":[[2018,7,1]]},"container-title":["Revista e-Curriculum"],"original-title":[],"link":[{"URL":"http:\/\/revistas.pucsp.br\/index.php\/curriculum\/article\/viewFile\/33932\/25788","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"}],"deposited":{"date-parts":[[2018,7,29]],"date-time":"2018-07-29T17:48:44Z","timestamp":1532886524000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"http:\/\/revistas.pucsp.br\/index.php\/curriculum\/article\/view\/33932"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2018,7,1]]},"references-count":0,"journal-issue":{"issue":"2","published-online":{"date-parts":[[2018,7,1]]}},"URL":"https:\/\/doi.org\/10.23925\/1809-3876.2018v16i2p467-493","relation":{},"ISSN":["1809-3876"],"issn-type":[{"type":"electronic","value":"1809-3876"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2018,7,1]]}}}