{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,5,14]],"date-time":"2025-05-14T08:41:13Z","timestamp":1747212073904,"version":"3.40.5"},"reference-count":0,"publisher":"Cruzeiro do Sul Educacional","issue":"4","license":[{"start":{"date-parts":[[2021,8,31]],"date-time":"2021-08-31T00:00:00Z","timestamp":1630368000000},"content-version":"unspecified","delay-in-days":0,"URL":"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/4.0\/deed.pt_BR"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["REnCiMa"],"abstract":"<jats:p>Neste ensaio, discutimos alguns aspectos metodol\u00f3gicos sobre a argumenta\u00e7\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias, especificamente: o emprego dos conceitos argumenta\u00e7\u00e3o como produto e como processo por alguns pesquisadores; a \u00eanfase dada \u00e0 argumenta\u00e7\u00e3o como produto nas pesquisas; e o uso de determinados instrumentos de coleta de dados para analisar e avaliar a argumenta\u00e7\u00e3o de alunos e professores. A partir disso, apresentamos e avaliamos dois referenciais fundamentados na teoria do di\u00e1logo que possuem potencial para analisar a argumenta\u00e7\u00e3o como processo de professores e alunos de Ci\u00eancias. Os resultados indicam i) que os conceitos argumenta\u00e7\u00e3o como produto e como processo est\u00e3o sendo empregados inadequadamente por alguns pesquisadores de nosso campo, ii) que a exist\u00eancia de algumas controv\u00e9rsias envolvendo a argumenta\u00e7\u00e3o pode estar relacionada \u00e0 sua investiga\u00e7\u00e3o, principalmente, como produto a partir do uso de ferramentas coerentes ou n\u00e3o com esse prop\u00f3sito e\/ou ao tipo de instrumento de coleta de dados utilizado, iii) que h\u00e1 necessidade de pesquisas que investiguem o processo argumentativo, e iv) que adaptar referenciais fundamentados na teoria do di\u00e1logo pode ser um caminho promissor para analisar o processo argumentativo.<\/jats:p>","DOI":"10.26843\/rencima.v12n4a05","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2021,9,10]],"date-time":"2021-09-10T16:38:47Z","timestamp":1631291927000},"page":"1-23","source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["Argumenta\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias: algumas quest\u00f5es metodol\u00f3gicas para o debate"],"prefix":"10.26843","volume":"12","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-8659-8167","authenticated-orcid":false,"given":"Marina","family":"Martins","sequence":"first","affiliation":[]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0003-0712-421X","authenticated-orcid":false,"given":"Fabrizio","family":"Macagno","sequence":"first","affiliation":[]}],"member":"11385","published-online":{"date-parts":[[2021,8,31]]},"container-title":["Revista de Ensino de Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/revistapos.cruzeirodosul.edu.br\/index.php\/rencima\/article\/download\/2958\/1616","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/revistapos.cruzeirodosul.edu.br\/index.php\/rencima\/article\/download\/2958\/1616","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2021,10,8]],"date-time":"2021-10-08T22:59:46Z","timestamp":1633733986000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/revistapos.cruzeirodosul.edu.br\/index.php\/rencima\/article\/view\/2958"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2021,8,31]]},"references-count":0,"journal-issue":{"issue":"4","published-online":{"date-parts":[[2021,7,1]]}},"URL":"https:\/\/doi.org\/10.26843\/rencima.v12n4a05","relation":{},"ISSN":["2179-426X"],"issn-type":[{"type":"electronic","value":"2179-426X"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2021,8,31]]}}}