{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,5,14]],"date-time":"2025-05-14T08:43:04Z","timestamp":1747212184217,"version":"3.40.5"},"reference-count":0,"publisher":"Universidade Federal de Alogoas","issue":"37","license":[{"start":{"date-parts":[[2023,5,10]],"date-time":"2023-05-10T00:00:00Z","timestamp":1683676800000},"content-version":"unspecified","delay-in-days":0,"URL":"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-nd\/4.0"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["RDE"],"abstract":"<jats:p>Apresenta-se neste manuscrito percep\u00e7\u00f5es docentes e discentes sobre pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas desenvolvidas num curso t\u00e9cnico, visando a converg\u00eancia destas percep\u00e7\u00f5es para a forma\u00e7\u00e3o do pensamento cr\u00edtico, do sujeito aut\u00f4nomo e criativo, que associamos ao conceito de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas transformadoras. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e descritiva cujos resultados indicaram que a maioria dos professores sente necessidade de forma\u00e7\u00e3o continuada para aprimoramento de suas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas. Na subjetividade dos discentes, observou-se que eles valorizavam mais recursos did\u00e1ticos diversificados que estrat\u00e9gias de ensino pautadas pelo requerimento do papel aut\u00f4nomo no processo de aprendizagem. Infere-se que os alunos apreciam aulas tradicionais que exigem pouco esfor\u00e7o cognitivo.<\/jats:p>","DOI":"10.28998\/2175-6600.2023v15n37pe15023","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2023,5,11]],"date-time":"2023-05-11T07:18:31Z","timestamp":1683789511000},"page":"e15023","source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["Conceito de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas transformadoras"],"prefix":"10.28998","volume":"15","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-9270-5184","authenticated-orcid":false,"given":"Maria Ad\u00e9lia","family":"Da Costa","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"L\u00edcia Fl\u00e1via","family":"Santos Guerra","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Filipa","family":"Seabra","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"11542","published-online":{"date-parts":[[2023,5,10]]},"container-title":["Debates em Educa\u00e7\u00e3o"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/www.seer.ufal.br\/index.php\/debateseducacao\/article\/download\/15023\/10632","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/www.seer.ufal.br\/index.php\/debateseducacao\/article\/download\/15023\/10632","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2023,5,11]],"date-time":"2023-05-11T07:19:19Z","timestamp":1683789559000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/www.seer.ufal.br\/index.php\/debateseducacao\/article\/view\/15023"}},"subtitle":["perspectivas de discentes e docentes do ensino t\u00e9cnico"],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2023,5,10]]},"references-count":0,"journal-issue":{"issue":"37","published-online":{"date-parts":[[2023,2,2]]}},"URL":"https:\/\/doi.org\/10.28998\/2175-6600.2023v15n37pe15023","relation":{},"ISSN":["2175-6600"],"issn-type":[{"type":"electronic","value":"2175-6600"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2023,5,10]]}}}