{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,11,28]],"date-time":"2025-11-28T00:29:11Z","timestamp":1764289751848,"version":"3.46.0"},"posted":{"date-parts":[[2023,2,2]]},"group-title":"Open Science Framework","reference-count":0,"publisher":"Center for Open Science","license":[{"start":{"date-parts":[[2023,2,2]],"date-time":"2023-02-02T00:00:00Z","timestamp":1675296000000},"content-version":"unspecified","delay-in-days":0,"URL":"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/legalcode"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":[],"abstract":"<p>Cada sociedad crea una cultura en la que podemos confiar, para garantizar un marco institucional funcional y estructural, de manera que el sistema sobreviva a los cambios sociales, pol\u00edticos, econ\u00f3micos, ideol\u00f3gicos y normativos, con la permanencia de la suficiente adaptabilidad y resiliencia, para que los conflictos provocados por todos los cambios, puedan ser superados y transformados en procesos efectivos de renovaci\u00f3n social. La sociedad se realiza en presencia de diversos grupos, comenzando por la familia como grupo primario, lo que permite iniciar la socializaci\u00f3n de los individuos y el aprendizaje de la cultura. La familia incluye, entre otras cosas, la escuela, el trabajo, la iglesia, las comunidades; los anteriores como espacios que fortalecen la integraci\u00f3n a la sociedad y la formaci\u00f3n de la identidad cultural, en otras palabras, como lo describe Ram\u00edrez (2002): Me hago miembro de la sociedad y me identifico con sus normas, ideas y costumbres, las mismas que sigo y protejo.Ahora bien, Las distintas sociedades del mundo reconocen la existencia de grupos sociales muy diversos, cuyos individuos interact\u00faan a trav\u00e9s de lazos socioecon\u00f3micos y culturales similares, y tal vez, m\u00e1s complejos que la sociedad que los acoge. Esos grupos se identifican como etnias, originarios o nativos, un ejemplo bastante ilustrativo, es el caso de la sociedad del Per\u00fa, donde viven alrededor de 50 pueblos ind\u00edgenas que hablan su propia lengua, lo que llev\u00f3 al antrop\u00f3logo Jos\u00e9 Mar\u00eda Arguedas, en el siglo pasado, en catalogar al Per\u00fa como \u201cLa naci\u00f3n de todas las sangres\u201d (Arguedas-1964). El Per\u00fa es catalogado, como un pa\u00eds pluriling\u00fce y pluricultural, y se ha observado una transici\u00f3n del paradigma olig\u00e1rquico excluyente al paradigma inclusivo, populista pero homogeneizador. En el contexto descrito, se destaca el panorama de aprendizaje actual, constituido por aulas multiculturales, conformadas por estudiantes de diversos or\u00edgenes geogr\u00e1ficos, \u00e9tnicos, ling\u00fc\u00edsticos y culturales, que demandan nuevas habilidades, conocimientos, actitudes, propuestas did\u00e1cticas y pedag\u00f3gicas por parte de los docentes, que posibiliten la gesti\u00f3n del aprendizaje en este tipo de aulas, adem\u00e1s de considerar nuevos tipos de relaciones con la comunidad educativa circundante. Sin embargo, al capacitar a los docentes para trabajar en un contexto multicultural, algunos requisitos especiales de la nueva educaci\u00f3n multicultural, en algunas oportunidades, no se considera en su plan de estudios. El papel del docente en esta nueva configuraci\u00f3n de la escuela y de la educaci\u00f3n es absolutamente trascendente. Adem\u00e1s, el papel de los docentes como educadores, m\u00e1s que simples transmisores de informaci\u00f3n, implica nuevas responsabilidades sociales, pues ahora tienen la responsabilidad de promover un esp\u00edritu tolerante de respeto y convivencia en la escuela, en el marco de los principios democr\u00e1ticos de igualdad y solidaridad. Sin embargo, no se puede negar que muchos docentes siguen siendo pasivos en sus aulas culturalmente diversas, lo que tiene implicaciones importantes para el funcionamiento de una escuela democr\u00e1tica, pluralista y heterog\u00e9nea. Por ello, el prop\u00f3sito de esta obra es fomentar las reflexiones y recomendaciones sobre la heterogeneidad de las naciones, la educaci\u00f3n intercultural y la formaci\u00f3n de docentes respondiendo a los desaf\u00edos de la multiculturalidad en las escuelas, para que todos los estudiantes sean considerados reconociendo su individualidad y la legitimidad de su cultura, aplicando en las actividades educativas, los principios de cooperaci\u00f3n, solidaridad y convivencia arm\u00f3nica en la diversidad cultural de los pa\u00edses de la regi\u00f3n.Iniciamos la obra, citando parte del an\u00e1lisis en esta materia, realizado por Pablo Freire:\u201cUna de las tareas m\u00e1s importantes de la pr\u00e1ctica educativo-cr\u00edtica, es propiciar las condiciones para que los educandos en sus relaciones entre s\u00ed y de todos, con el profesor o profesora puedan ensayar la experiencia profunda de asumirse. Asumirse como ser social e hist\u00f3rico, como ser pensante, comunicante, transformador, creador, realizador de sue\u00f1os, capaz de sentir rabia porque es capaz de amar. Asumirse como sujeto. La asunci\u00f3n de nosotros mismos no significa la exclusi\u00f3n de los otros.\u201d<\/p>","DOI":"10.31219\/osf.io\/b6nf3","type":"posted-content","created":{"date-parts":[[2023,2,3]],"date-time":"2023-02-03T00:00:53Z","timestamp":1675382453000},"source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["Interculturalidad y educaci\u00f3n: Desaf\u00edos docentes en el contexto de la globalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n"],"prefix":"10.31219","author":[{"given":"Anna Katiuska Grados","family":"Espinoza","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Ricardo Augusto Gutierrez","family":"Tirado","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Wilmer Pedro Ch\u00e1vez","family":"S\u00e1nchez","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Robert Julio Contreras","family":"Rivera","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Fernando Mendoza","family":"Apaza","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Martin Albino Solis","family":"Tipian","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"15934","container-title":[],"original-title":[],"deposited":{"date-parts":[[2025,11,28]],"date-time":"2025-11-28T00:26:40Z","timestamp":1764289600000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/osf.io\/b6nf3_v1"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2023,2,2]]},"references-count":0,"URL":"https:\/\/doi.org\/10.31219\/osf.io\/b6nf3","relation":{},"subject":[],"published":{"date-parts":[[2023,2,2]]},"subtype":"preprint"}}