{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,11,27]],"date-time":"2025-11-27T00:21:56Z","timestamp":1764202916161,"version":"3.46.0"},"posted":{"date-parts":[[2023,3,3]]},"group-title":"Open Science Framework","reference-count":0,"publisher":"Center for Open Science","license":[{"start":{"date-parts":[[2023,3,3]],"date-time":"2023-03-03T00:00:00Z","timestamp":1677801600000},"content-version":"unspecified","delay-in-days":0,"URL":"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/legalcode"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":[],"abstract":"<p>El gobierno electr\u00f3nico se presenta como una oportunidad de herramienta que no solo posibilita la inclusi\u00f3n de valor en las actividades universitarias realizadas hasta ahora mediante el uso intensivo de las TIC, sino que tambi\u00e9n podr\u00eda ser utilizada como estrategia de gesti\u00f3n para la modernizaci\u00f3n de las universidades,  la necesidad de alcanzar la excelencia y una mayor transparencia en la gesti\u00f3n de sus tareas y esfuerzos para aumentar y mejorar la calidad, la responsabilidad y la democratizaci\u00f3n de la prestaci\u00f3n del servicio y su relaci\u00f3n con la sociedad. (Carrillo et al., 2004). Desde este punto de vista, se pretende considerar las consecuencias y posibilidades que puede representar la e-Gobernanza como estrategia para revalorizar los procesos de gesti\u00f3n en la mayor\u00eda de las universidades latinoamericanas que debieron cerrar aulas y pasillos durante meses sus instalaciones f\u00edsicas y pasar a ofrecer matr\u00edcula online. El BID prioriz\u00f3 la transformaci\u00f3n digital en regiones de Am\u00e9rica Latina y el Caribe. Por otro lado, la industria competitiva de tecnolog\u00eda e innovaci\u00f3n, que se enfoca en fortalecer el sistema nacional de innovaci\u00f3n, est\u00e1 enfocada en c\u00f3mo la tecnolog\u00eda digital afecta a las organizaciones y especialmente las actividades de innovaci\u00f3n. En tanto, #AcademiaBID, una plataforma de aprendizaje digital que se lanzar\u00e1 en 2021 tiene como objetivo promover el desarrollo sostenible de la regi\u00f3n mediante el fortalecimiento de capacidades, donde la transformaci\u00f3n digital es una meta importante. Hay muchas razones para creer que las universidades de todo el mundo ya se estaban preparando para esta disrupci\u00f3n tecnol\u00f3gica a principios de la d\u00e9cada de 2000. Las universidades latinoamericanas no son la excepci\u00f3n, as\u00ed el BID en colaboraci\u00f3n con Universia, inici\u00f3 en 2018 una serie de procesos de di\u00e1logo e investigaci\u00f3n aplicada para abrir nuevos caminos en relaci\u00f3n con este tema. Y luego sucedi\u00f3 la pandemia, covid-19. Donde los campus estaban cerrados de forma generalizada en todos los pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina. IESALC-UNESCO estima que al cierre m\u00e1s de 21 millones de estudiantes universitarios y aproximadamente 1,3 millones de profesores universitarios se vieron afectados directamente. Cada instituci\u00f3n tuvo que afrontar la dif\u00edcil tarea de poner en l\u00ednea todas sus actividades (no s\u00f3lo docentes, sino tambi\u00e9n de investigaci\u00f3n, servicio p\u00fablico y administraci\u00f3n) o cerrar por lo que entonces era un per\u00edodo completamente indefinido. De repente, los desaf\u00edos competitivos de la educaci\u00f3n superior cambiaron a un car\u00e1cter urgente, general e ineludible. En este sentido, apareci\u00f3 una gran cantidad de informes importantes y foros p\u00fablicos de discusi\u00f3n, de los cuales, incluido el foro organizado por el BID y UNIVERSIA en mayo. Esto indica un cambio dram\u00e1tico en los enfoques de los pol\u00edticos, las autoridades universitarias y las organizaciones internacionales con respecto a los efectos de la pandemia en las instituciones educativas de educaci\u00f3n superior.  Este cierre no planificado y casi total en marzo ejerci\u00f3 una presi\u00f3n inmediata sobre las universidades para que hicieran la transici\u00f3n al aprendizaje en l\u00ednea. Esto puso de relieve los muy diferentes niveles de preparaci\u00f3n de instituciones diferentes. En el otro extremo del campo, un n\u00famero relativamente peque\u00f1o, universidades, han sentado las bases para el aprendizaje en l\u00ednea a lo largo de los a\u00f1os y, como resultado, ya han adquirido la experiencia, la plataforma y las capacidades de infraestructura. La transici\u00f3n, aunque imperfecta y acelerada debido a las circunstancias, fue por otro lado, no estaban preparadas para esta situaci\u00f3n y tuvieron que cerrar durante varios meses. Entre estos polos opuestos, se encontr\u00f3 que un n\u00famero significativo de agencias pudieron responder en un tiempo relativamente corto y movilizar recursos de emergencia o incluso buscar ayuda de otras agencias m\u00e1s acomodadas. Una respuesta adecuada a esta situaci\u00f3n en el mediano y largo plazo requiere medidas para aumentar la resiliencia de las universidades ante futuras crisis. Y aparentemente, el objetivo principal de las respuestas tiene que ver con mejorar la capacidad de las instituciones para aprovechar al m\u00e1ximo la tecnolog\u00eda digital. Esta versi\u00f3n refleja una descripci\u00f3n general m\u00e1s detallada de esta funcionalidad. En particular, como parte de #AcademiaBID, el acuerdo de cooperaci\u00f3n entre el BID y Universia MetaRed lanzar\u00e1 una estrategia universitaria internacional y un curso de transformaci\u00f3n digital para l\u00edderes escolares. Un curso que apoya a los rectores de universidades latinoamericanas a identificar proyectos que permitan la transformaci\u00f3n digital en sus instituciones educativas y a aplicar modelos avanzados con sus equipos en la creaci\u00f3n de estrategias espec\u00edficas para lograrlo.<\/p>","DOI":"10.31219\/osf.io\/brx8v","type":"posted-content","created":{"date-parts":[[2023,3,4]],"date-time":"2023-03-04T00:01:55Z","timestamp":1677888115000},"source":"Crossref","is-referenced-by-count":1,"title":["Gesti\u00f3n universitaria y los procesos de gobierno electr\u00f3nico"],"prefix":"10.31219","author":[{"given":"Rufino Alejos","family":"Ipanaque","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Gloria Helena Castro","family":"Leon","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Hugo Eladio Chumpitaz","family":"Caycho","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Ericka Nelly Espinoza","family":"Gamboa","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Flor","family":"de Maria Garivay Torres","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Andrea Mercedes Alvarez","family":"Rubio","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"15934","container-title":[],"original-title":[],"deposited":{"date-parts":[[2025,11,27]],"date-time":"2025-11-27T00:18:02Z","timestamp":1764202682000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/osf.io\/brx8v_v1"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2023,3,3]]},"references-count":0,"URL":"https:\/\/doi.org\/10.31219\/osf.io\/brx8v","relation":{},"subject":[],"published":{"date-parts":[[2023,3,3]]},"subtype":"preprint"}}