{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,11,16]],"date-time":"2025-11-16T08:45:13Z","timestamp":1763282713487,"version":"3.45.0"},"posted":{"date-parts":[[2019,12,5]]},"group-title":"Open Science Framework","reference-count":0,"publisher":"Center for Open Science","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":[],"abstract":"<p>Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran matematika dengan suatu upaya tertentu yang dilaksanakan pada riset ini. Upaya yang dilakukan dalam penelitian ini adalah mencari suatu startegi pembelajaran aktif dan efisien dalam mengajar materi aljabar di SMPN 2 Jember dengan cara mengaktifkan siswa pada pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan melalui 2 siklus, dimana pada setiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Alat bantu yang digunakan untuk mengaktifkan siswa dalam penelitian ini, peneliti menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang diberikan kepada siswa dalam kelompok besar dan kelompok kecil. Sedangkan yang menjadi subjek pada Penelitian Tindakan Kelas ini adalah siswa kelas 8D SMPN 2 Jember dan objeknya adalah pembelajaran materi Aljabar pada mata pelajaran Matematika yang diajarkan dengan cara mengaktifkan siswa dalam kelompok kecil dan kelompok besar. Dari hasil penelitian yang diadakan dengan meneliti kondisi awal siswa yang diukur dengan alat tes tertulis dan hasil penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus terlihat adanya peningkatan hasil yang dicapai siswa dalam menguasai materi Aljabar yang diberikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kondisi awal siswa mencapai ketuntasan belajar hanya 52,94%, (2) kondisi siklus I mencapai ketuntasan sebesar 67,64%, dan (3) pada kondisi siklus II mencapai ketuntasan sebesar 97,06%. Sehingga ada peningkatan penguasaan materi ini mulai dari siklus I siswa dapat meningkat sebesar 27,77% dari kondisi awal sedangkan dari kondisi di siklus I setelah dilakukan tindakan pada siklus II meningkat sebesar 43,47%. Dari Hasil penelitian tindakan kelas ini maka peneliti merekomendasikan pada pengambil jabatan ataupun pelaksana pembelajaran dalam hal ini yaitu pengajar untuk mengajarkan materi pembelajaran dalam kelompok kecil dan dengan tekhnik mengaktifkan siswa.<\/p>","DOI":"10.31219\/osf.io\/gbua6","type":"posted-content","created":{"date-parts":[[2019,12,5]],"date-time":"2019-12-05T06:21:45Z","timestamp":1575526905000},"source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["Peningkatan Efektivitas Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif pada Materi Aljabar di SMPN 2 Jember"],"prefix":"10.31219","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0001-8342-0972","authenticated-orcid":true,"given":"Mohammad","family":"Tohir","sequence":"first","affiliation":[]}],"member":"15934","container-title":[],"original-title":[],"deposited":{"date-parts":[[2025,11,16]],"date-time":"2025-11-16T08:42:11Z","timestamp":1763282531000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/osf.io\/gbua6_v1"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2019,12,5]]},"references-count":0,"URL":"https:\/\/doi.org\/10.31219\/osf.io\/gbua6","relation":{"is-preprint-of":[{"id-type":"doi","id":"10.17605\/OSF.IO\/ZK43A","asserted-by":"subject"}]},"subject":[],"published":{"date-parts":[[2019,12,5]]},"subtype":"preprint"}}