{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,12,15]],"date-time":"2025-12-15T14:16:35Z","timestamp":1765808195492,"version":"3.46.0"},"posted":{"date-parts":[[2023,3,1]]},"group-title":"Open Science Framework","reference-count":0,"publisher":"Center for Open Science","license":[{"start":{"date-parts":[[2023,3,1]],"date-time":"2023-03-01T00:00:00Z","timestamp":1677628800000},"content-version":"unspecified","delay-in-days":0,"URL":"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/legalcode"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":[],"abstract":"<p>La educaci\u00f3n inclusiva se ha convertido en un tema interesante y discutido a nivel internacional y nacional. En particular, las pol\u00edticas educativas nacionales necesitan adaptar la educaci\u00f3n superior a grupos tradicionalmente excluidos de ella: personas en situaci\u00f3n de pobreza, pueblos ind\u00edgenas, desplazados, personas con discapacidad (PcD), etc. La participaci\u00f3n de las personas con discapacidad en la educaci\u00f3n ha ganado consenso internacional desde que las Naciones Unidas en 2006, public\u00f3 la Convenci\u00f3n sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.  En ese contexto, el \u00e1rea tem\u00e1tica de la educaci\u00f3n superior inclusi\u00f3n educativa en el marco de referencia internacional y nacional, que muestra la l\u00ednea de tiempo desde la perspectiva de la pol\u00edtica educativa, internacional, nacional y sectorial reglamentos y lineamientos de pol\u00edtica educativa y de educaci\u00f3n superior, instituciones educativas que posibilitaron la creaci\u00f3n de observatorios, comisiones, organizaciones, redes de instituciones y comit\u00e9s interinstitucionales, programas y modelos personas con discapacidad en diversas pa\u00edses iberoamericanos. Se presentan las visiones, que muestran los esfuerzos en los \u00faltimos a\u00f1os para crear e implementar casos y propiedades interesadas en brindar lineamientos para una educaci\u00f3n de calidad a personas m\u00e1s vulnerables, con discapacidad en instituciones de educaci\u00f3n superior. Se analizan iniciativas, rumbos, actividades desarrolladas, avances y oportunidades; los consiguientes problemas, obst\u00e1culos, limitaciones y tensiones que se presentan en los procesos de educaci\u00f3n superior inclusiva en la regi\u00f3n y que muestran el camino para formular recomendaciones e identificar los retos y desaf\u00edos de la educaci\u00f3n superior inclusiva.   El acceso a la educaci\u00f3n en igualdad de condiciones e igualdad de oportunidades de aprendizaje es una aspiraci\u00f3n y responsabilidad que deben cumplir todos los gobiernos e instituciones del sector p\u00fablico y privado. A nivel internacional, en Latinoam\u00e9rica: especialmente en Colombia, Per\u00fa, Ecuador y Bolivia se crearon leyes y acuerdos que apoyaron el proceso de educaci\u00f3n inclusiva en todas sus fases. Muchos son los retos, de la educaci\u00f3n inclusiva en el contexto de la educaci\u00f3n superior. Para ello se elaboraron y seleccionaron convenios internacionales y normativa nacional, que inciden en la inclusi\u00f3n de los criterios de importancia. En el an\u00e1lisis se puede determinar el avance de los procesos de casos a nivel internacional y su reflejo en la normativa nacional. Sin embargo, cambiar las pol\u00edticas, la cultura y las pr\u00e1cticas de universidades para adaptarse a la diversidad sigue siendo un desaf\u00edo para todos los involucrados.<\/p>","DOI":"10.31219\/osf.io\/j8nd3","type":"posted-content","created":{"date-parts":[[2023,3,2]],"date-time":"2023-03-02T00:00:19Z","timestamp":1677715219000},"source":"Crossref","is-referenced-by-count":1,"title":["Universidad intercultural e inclusiva en Latinoam\u00e9rica: pasado, presente y  futuro de los Pa\u00edses Andinos"],"prefix":"10.31219","author":[{"given":"Juan Herber Grados","family":"Gamarra","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Marisol Paola Delgado","family":"Baltazar","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Anna Katiuska Grados","family":"Espinoza","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Herbert Junior Grados","family":"Espinoza","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Carlos Andr\u00e9s Canales","family":"Escalante","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Ruben Dario Mendoza","family":"Arenas","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"15934","container-title":[],"original-title":[],"deposited":{"date-parts":[[2025,11,28]],"date-time":"2025-11-28T06:13:43Z","timestamp":1764310423000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/osf.io\/j8nd3_v1"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2023,3,1]]},"references-count":0,"URL":"https:\/\/doi.org\/10.31219\/osf.io\/j8nd3","relation":{},"subject":[],"published":{"date-parts":[[2023,3,1]]},"subtype":"preprint"}}