{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,11,27]],"date-time":"2025-11-27T15:38:50Z","timestamp":1764257930217,"version":"3.46.0"},"posted":{"date-parts":[[2023,3,28]]},"group-title":"Open Science Framework","reference-count":0,"publisher":"Center for Open Science","license":[{"start":{"date-parts":[[2023,3,28]],"date-time":"2023-03-28T00:00:00Z","timestamp":1679961600000},"content-version":"unspecified","delay-in-days":0,"URL":"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/legalcode"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":[],"abstract":"<p>Los escenarios de formaci\u00f3n en educaci\u00f3n superior se est\u00e1n trasladando a un nuevo formato configurado con formaci\u00f3n abierta en Internet. Aprovechando las oportunidades de ense\u00f1anza que ofrecen las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n, se crean cursos en l\u00ednea que permiten inicialmente una nueva metodolog\u00eda de ense\u00f1anza-aprendizaje, los Massive Open Online Courses (MOOC), creado por Dave Cormier y Bryan Alexander en 2008. Otra tendencia, y quiz\u00e1s la m\u00e1s popular, es el xMOOC orientado al mercado que se ofrece en plataformas comerciales como Coursera, edX y Udacity. Hacen hincapi\u00e9 en el aprendizaje tradicional que se centra en ver videos y hacer ejercicios y test.  El n\u00famero de estudiantes matriculados va cada vez m\u00e1s en aument\u00f3 en, las razones hay que buscarlas en la situaci\u00f3n econ\u00f3mica, el aumento del desempleo y los mercados que requieren personal especializado. La nueva din\u00e1mica del mercado laboral requiere que las personas con calificaciones reciban capacitaci\u00f3n en las habilidades de la realidad emergente requeridas para un empleo exitoso. Conscientes de esta situaci\u00f3n, los centros educativos, las universidades, y especialmente las escuelas privadas est\u00e1n recurriendo a formas de educaci\u00f3n con herramientas y dispositivos digitales integrados. Aunque 2013 fue llamado \"el a\u00f1o de los anti-MOOC\" porque no cumpli\u00f3 con las expectativas creadas, el inter\u00e9s por estos cursos est\u00e1 creciendo. Algunos investigadores creen que los MOOC son la revoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica en la educaci\u00f3n de los \u00faltimos a\u00f1os y que conducir\u00e1 a cambios profundos en el sistema educativo. Sin embargo, se ha investigado muy poco sobre los MOOC dirigidos al aprendizaje de lenguas extranjeras, lo que se debe principalmente a que est\u00e1n en su primera etapa. En 2014 se public\u00f3 un libro que trata en profundidad aspectos clave relacionados con la estructura, el dise\u00f1o metodol\u00f3gico, la motivaci\u00f3n, el papel de los instructores, la \u00e9tica y la accesibilidad: \u201cLanguage MOOCs: Proporcionar aprendizaje, Trascending Boundaries\u201d, sus editores expresan que hasta el momento no se ha publicado ning\u00fan volumen monogr\u00e1fico sobre este tema. El principio de los MOOC es el de evaluar el prop\u00f3sito del curso en funci\u00f3n de los objetivos establecidos por los propios participantes, esto incluye la autoevaluaci\u00f3n, que conlleva la adquisici\u00f3n de habilidades de reflexi\u00f3n en el \u00e1rea a ser estudiada, todo signado con la personalizaci\u00f3n del aprendizaje.Existe un debate mundial sobre el uso y las funciones de los MOOC. Muchos expertos defienden la idea de que los MOOC est\u00e1n revolucionando el aprendizaje en l\u00ednea, permitiendo la globalizaci\u00f3n y el acceso abierto a la educaci\u00f3n, que son una excelente manera de aprender gratis de los mejores profesores, que representan la oportunidad de acceder a cientos de contenidos de forma gratuita, donde personas pueden confirmar lo aprendido a trav\u00e9s del autoaprendizaje. Por otro lado, hay quienes argumentan que los MOOC solo promueven y atraen estudiantes, mediante promociones y llenan las aulas universitarias. Y finalmente, est\u00e1n aquellos que afirman ser una amenaza para las instituciones educativas que ofrecen una continuidad y sostenibilidad de los programas educativos de menor calidad que la que pueden ofrecer los MOOC. Lo conveniente es investigar c\u00f3mo funcionan y si realmente aportan beneficios de ense\u00f1anza-aprendizaje para todos. Hoy en d\u00eda, gracias al acelerado desarrollo de la tecnolog\u00eda, solo basta una conexi\u00f3n a internet, si hay tiempo, y un fuerte deseo de aprender para tomar uno de los cientos de miles de MOOC gratuitos disponibles en l\u00ednea. Sin embargo, dado que todos tienen la oportunidad de compartir informaci\u00f3n, es dif\u00edcil encontrar material realmente bueno. As\u00ed como existen ventajas en el uso de los MOOC, tambi\u00e9n existen desventajas que solo se pueden solucionar seg\u00fan el criterio de cada persona. Entre las ventajas, est\u00e1n: pueden ayudar con los estudios universitarios, la formaci\u00f3n empresarial y reunir ideas o personas. intereses similares. Son masivos y pueden llegar a un gran n\u00famero de personas en comparaci\u00f3n con una conferencia tradicional presencial, tambi\u00e9n son formas innovadoras de combinar conceptos con elementos cinest\u00e9sicos y de forma gratuita. Entre los inconvenientes: el modelo de estos cursos es conductual porque el conocimiento se transmite en una sola direcci\u00f3n. No hay garant\u00eda en las copias de seguridad de datos a menos que sean desarrolladas por alguna instalaci\u00f3n de gran reputaci\u00f3n. Hasta la fecha, no hay certificados v\u00e1lidos o t\u00edtulos de trabajo aprobados para esta forma de estudio. Hay instituciones que solamente los usan como \"gancho\" para obtener informaci\u00f3n al llenar el formulario de solicitud, y muchas de ellas est\u00e1n comenzando a exigir pagos.<\/p>","DOI":"10.31219\/osf.io\/kbnw9","type":"posted-content","created":{"date-parts":[[2023,3,29]],"date-time":"2023-03-29T01:05:12Z","timestamp":1680051912000},"source":"Crossref","is-referenced-by-count":1,"title":["Cursos masivos abiertos MOOC y su influencia en los tipos de aprendizaje"],"prefix":"10.31219","author":[{"given":"Erika Juana Zevallos","family":"Vera","sequence":"first","affiliation":[],"role":[{"role":"author","vocabulary":"crossref"}]},{"given":"C\u00e9sar Vilchez","family":"Inga","sequence":"additional","affiliation":[],"role":[{"role":"author","vocabulary":"crossref"}]},{"given":"Carlos Ruben Palacios","family":"Huaraca","sequence":"additional","affiliation":[],"role":[{"role":"author","vocabulary":"crossref"}]},{"given":"Jonhy Saturnino Garay","family":"Santisteban","sequence":"additional","affiliation":[],"role":[{"role":"author","vocabulary":"crossref"}]},{"given":"Edwin Johny Asnate","family":"Salazar","sequence":"additional","affiliation":[],"role":[{"role":"author","vocabulary":"crossref"}]},{"given":"Roc\u00edo","family":"del Pilar Mercedes Pajuelo Villarreal","sequence":"additional","affiliation":[],"role":[{"role":"author","vocabulary":"crossref"}]}],"member":"15934","container-title":[],"original-title":[],"deposited":{"date-parts":[[2025,11,27]],"date-time":"2025-11-27T15:33:50Z","timestamp":1764257630000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/osf.io\/kbnw9_v1"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2023,3,28]]},"references-count":0,"URL":"https:\/\/doi.org\/10.31219\/osf.io\/kbnw9","relation":{},"subject":[],"published":{"date-parts":[[2023,3,28]]},"subtype":"preprint"}}