{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,11,28]],"date-time":"2025-11-28T22:27:08Z","timestamp":1764368828844,"version":"3.46.0"},"posted":{"date-parts":[[2023,4,21]]},"group-title":"Open Science Framework","reference-count":0,"publisher":"Center for Open Science","license":[{"start":{"date-parts":[[2023,4,21]],"date-time":"2023-04-21T00:00:00Z","timestamp":1682035200000},"content-version":"unspecified","delay-in-days":0,"URL":"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/legalcode"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":[],"abstract":"<p>Los cambios sociales recientes son en gran medida el resultado de las nuevas dimensiones que ha introducido el entorno tecnol\u00f3gico, que impregna casi todos los aspectos de la vida social. Actualmente, las TIC se est\u00e1n promoviendo como un medio beneficioso para la educaci\u00f3n, lo cual no es sorprendente; es cierto que el uso de las TIC en la educaci\u00f3n crea una amplia gama de oportunidades, pero tambi\u00e9n crea nuevos requisitos. La necesidad de nuevos modelos y paradigmas educativos para la sociedad del siglo XXI es cada vez m\u00e1s urgente, seg\u00fan expertos en investigaci\u00f3n y educaci\u00f3n. Diversos estudios y reformas se han iniciado en diferentes pa\u00edses como consecuencia de la necesidad de formar y capacitar a los docentes para que puedan afrontar los nuevos retos que plantea la sociedad de la informaci\u00f3n y el conocimiento a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n. Uno de los retos m\u00e1s recientes en educaci\u00f3n es la implementaci\u00f3n de lo que se conoce como aula invertida o flipped classroom, en la que los alumnos estudian la materia fuera del aula y siguen desarrollando y practicando lo aprendido en casa a trav\u00e9s de diversas actividades, especialmente pr\u00e1cticas. Esto hace de la clase una actividad participativa y colaborativa porque el profesor puede concentrarse en actividades en las que ha detectado problemas en los alumnos. Este nuevo m\u00e9todo de ense\u00f1anza se basa en el intercambio de m\u00e9todos de ense\u00f1anza convencionales, brindando instrucciones en l\u00ednea desde fuera del aula y trasladando las tareas m\u00e1s \u00fatiles y la interacci\u00f3n social dentro del aula. El maestro es retratado en el enfoque convencional como el que instruye a la clase y supervisa la tarea nocturna. En este nuevo enfoque, mientras los alumnos trabajan en clase, el profesor se mantiene al margen y sirve de gu\u00eda. A pesar de que la metodolog\u00eda de aula invertida es relativamente nueva, ya existen argumentos y datos que respaldan la afirmaci\u00f3n de que mejora el aprendizaje de los estudiantes en comparaci\u00f3n con la clase magistral tradicional. Por esta raz\u00f3n, cada vez m\u00e1s educadores lo incorporan a sus planes de estudios, particularmente a nivel universitario, aunque esto no excluye su uso en niveles educativos inferiores. Como toda innovaci\u00f3n, tiene ventajas y desventajas, y tanto alumnos como profesores deben aceptar el cambio que implica esta nueva metodolog\u00eda. Sin embargo, esto no siempre es simple o autom\u00e1tico, por lo que es necesario un proceso de investigaci\u00f3n sobre las herramientas disponibles para su implementaci\u00f3n e implantaci\u00f3n.<\/p>","DOI":"10.31219\/osf.io\/teqkh","type":"posted-content","created":{"date-parts":[[2023,4,22]],"date-time":"2023-04-22T01:03:12Z","timestamp":1682125392000},"source":"Crossref","is-referenced-by-count":1,"title":["Desaf\u00edos del aula invertida para la educaci\u00f3n universitaria en Am\u00e9rica Latina"],"prefix":"10.31219","author":[{"given":"Josefina Arimatea Garc\u00eda","family":"Cruz","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Jos\u00e9 C\u00e9sar Piedra","family":"Isusqui","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Vanessa Mancha","family":"Alvarez","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"C\u00e9sar Vilchez","family":"Inga","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Marcial Oswaldo Castellano","family":"Silva","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Ismael Edwin Salazar","family":"Villavicencio","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"15934","container-title":[],"original-title":[],"deposited":{"date-parts":[[2025,11,28]],"date-time":"2025-11-28T22:24:31Z","timestamp":1764368671000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/osf.io\/teqkh_v1"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2023,4,21]]},"references-count":0,"URL":"https:\/\/doi.org\/10.31219\/osf.io\/teqkh","relation":{},"subject":[],"published":{"date-parts":[[2023,4,21]]},"subtype":"preprint"}}