{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,11,28]],"date-time":"2025-11-28T18:25:12Z","timestamp":1764354312830,"version":"3.46.0"},"posted":{"date-parts":[[2023,4,18]]},"group-title":"Open Science Framework","reference-count":0,"publisher":"Center for Open Science","license":[{"start":{"date-parts":[[2023,4,18]],"date-time":"2023-04-18T00:00:00Z","timestamp":1681776000000},"content-version":"unspecified","delay-in-days":0,"URL":"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/legalcode"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":[],"abstract":"<p>El concepto de educaci\u00f3n inclusiva y la inclusi\u00f3n es una labor que ha llevado a cambios dram\u00e1ticos en el mundo de la educaci\u00f3n y la sociedad, pero\u2026 \u00bfEst\u00e1 justificada la \"educaci\u00f3n inclusiva\"? Se han realizado esfuerzos en todo el mundo para aumentar la conciencia y la educaci\u00f3n a este respecto mediante la difusi\u00f3n de convenciones internacionales principalmente de a\u00f1o (2008) UNESCO. Existe un enredo conceptual, metodol\u00f3gico, paradigm\u00e1tico y epistemol\u00f3gico, estos problemas no han sido resueltos en la regi\u00f3n latinoamericana. Por las razones anteriores, se establecieron en esta regi\u00f3n, algunos legisladores pro-educaci\u00f3n, sin embargo, ninguno de ellos ha mostrado \u00e9xito en el sistema educativo inclusivo de su pa\u00eds. Hist\u00f3ricamente, la idea de inclusi\u00f3n fue vista como desarrollo, la idea de integraci\u00f3n natural, flexibilidad, variabilidad de enfoques y disciplinas epistemol\u00f3gicas, pueden integrarse epistemol\u00f3gicamente. Seg\u00fan Ocampo (2018 y 2020), la educaci\u00f3n inclusiva es un concepto nuevo de paradigmas que ya no se aceptan, solo para las personas con discapacidad, por la influencia de los errores pragm\u00e1ticos que surgen de la mirada social, que utilice la educaci\u00f3n especial met\u00f3dicamente basada originalmente a las personas que poseen con estas condiciones. Reconsiderar la definici\u00f3n de la palabra \"integral\" en sus trayectorias hist\u00f3ricas relacionadas con el paradigma de la educaci\u00f3n inclusiva, criticando la idea de gobierno y estado. El capitalismo hegem\u00f3nico ha sido criticado en Am\u00e9rica Latina y otras partes del mundo, la verdadera inclusi\u00f3n y su contribuci\u00f3n a un sistema de inclusi\u00f3n futura, las barreras sociol\u00f3gicas a la educaci\u00f3n inclusiva, sus efectos, tab\u00faes y categorizaci\u00f3n (Iek 1994, citado en Ocampo 2016a) principalmente adaptado del concepto colonial, el valor de la diversidad sexual y la discapacidad. La sociedad tiene una intersecci\u00f3n entre la l\u00f3gica y la comprensi\u00f3n, una vez m\u00e1s, es una buena idea volver al principio de estos temas para explorar la inclusi\u00f3n y la idea de la educaci\u00f3n inclusiva que tiene sus ra\u00edces en la naturaleza humana. Proponer una visi\u00f3n que se centre en la comunidad, la educaci\u00f3n, naturalismo, antroposof\u00eda (Steiner, 1912) y los fundamentos de la experiencia humana. La naturaleza posmoderna de la vida moderna es un aspecto fundamental de la misma, y as\u00ed, obtener un nivel acad\u00e9mico superior. Dentro de las bases te\u00f3ricas y estrategias se compara ideas sobre la educaci\u00f3n inclusiva en el siglo XXI, educaci\u00f3n inclusiva falsa y educaci\u00f3n inclusiva real, es decir, Seg\u00fan Ocampo (2017a), el desarrollo de la epistemolog\u00eda. Seg\u00fan Ocampo (2016a, 2016b, 2018), la educaci\u00f3n inclusiva satisface necesidades internas en la agenda actual de investigaci\u00f3n en formaci\u00f3n docente la inclusividad permite comprender los fundamentos de una sociedad democr\u00e1tica. Una discusi\u00f3n cr\u00edtica sobre el estado de la educaci\u00f3n que preocupa sobre los pensamientos posmodernos de la educaci\u00f3n. El prop\u00f3sito es inspirar la reflexi\u00f3n sobre la \u00faltima revisi\u00f3n de la literatura de temas de educaci\u00f3n inclusiva, analizar y organizar de una manera que permita el pensamiento inclusivo. La ciencia en todas sus formas ayuda a construir una sistematizaci\u00f3n inclusiva, como futuro, tanto conceptual como pedag\u00f3gicamente. Producida como una transformaci\u00f3n de todos los conocimientos adquiridos en ella.<\/p>","DOI":"10.31219\/osf.io\/urfxh","type":"posted-content","created":{"date-parts":[[2023,4,19]],"date-time":"2023-04-19T01:10:37Z","timestamp":1681866637000},"source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["Universidad Inclusiva e Intercultural en Latinoam\u00e9rica:  una Visi\u00f3n de los Marcos Gen\u00e9ricos"],"prefix":"10.31219","author":[{"given":"Mercedes Lulilea Ferrer","family":"Mej\u00eda","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Lucio Arnulfo Ferrer","family":"Pe\u00f1aranda","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Mary Dorys Bellodas","family":"Hurtado","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Edwin Johny Asnate","family":"Salazar","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Leoncio Puelles","family":"Cacho","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Julia Isabel Zambrano","family":"Guimaray","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"15934","container-title":[],"original-title":[],"deposited":{"date-parts":[[2025,11,28]],"date-time":"2025-11-28T18:22:54Z","timestamp":1764354174000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/osf.io\/urfxh_v1"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2023,4,18]]},"references-count":0,"URL":"https:\/\/doi.org\/10.31219\/osf.io\/urfxh","relation":{},"subject":[],"published":{"date-parts":[[2023,4,18]]},"subtype":"preprint"}}