{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2022,8,13]],"date-time":"2022-08-13T02:11:20Z","timestamp":1660356680128},"reference-count":0,"publisher":"South Florida Publishing LLC","issue":"7","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["BJDV"],"abstract":"<jats:p>A pr\u00e1tica de ensino supervisionada ocupa um tempo privilegiado na forma\u00e7\u00e3o para o ensino da matem\u00e1tica, promovendo o desenvolvimento de compet\u00eancias associadas \u00e0 profiss\u00e3o docente, mormente aquelas que ser\u00e3o indispens\u00e1veis para a forma\u00e7\u00e3o de futuros cidad\u00e3os respons\u00e1veis, ativos e implicados na constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade da qual a matem\u00e1tica \u00e9 parte indissoci\u00e1vel. Para tal, a escola deve ser uma institui\u00e7\u00e3o aberta \u00e0 comunidade, em sintonia com a realidade, renovadora, capaz de proporcionar bem-estar pessoal, f\u00edsico e social aos jovens e prepar\u00e1-los harmoniosamente para o futuro. Naturalmente que, se os estagi\u00e1rios n\u00e3o experienciarem situa\u00e7\u00f5es de planifica\u00e7\u00e3o, implementa\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de percursos de ensino e aprendizagem e a constru\u00e7\u00e3o de recursos did\u00e1ticos ajustados ao ensino de conte\u00fados curriculares em contextos n\u00e3o-formais, fica dificultada a sua a\u00e7\u00e3o de futuros professores no sentido da abertura da escola \u00e0 comunidade e ao meio envolvente.Com o estudo aqui apresentado, sustentado nas premissas e na problem\u00e1tica expostas, propusemo-nos desenvolver e avaliar uma estrat\u00e9gia formativa que proporcionasse aos nossos estagi\u00e1rios a oportunidade de se iniciarem no ensino da matem\u00e1tica, numa perspetiva integradora com outras \u00e1reas do curr\u00edculo do 1.\u00ba CEB, na intera\u00e7\u00e3o entre contextos formais e n\u00e3o-formais.Os resultados, suportados na an\u00e1lise das reflex\u00f5es das futuras professoras e das opini\u00f5es das professoras cooperantes, sustentam uma avalia\u00e7\u00e3o muito positiva. <\/jats:p>","DOI":"10.34117\/bjdv8n7-131","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2022,8,3]],"date-time":"2022-08-03T12:58:26Z","timestamp":1659531506000},"page":"50669-50685","source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["Desenvolver o conhecimento para ensinar matem\u00e1tica na intera\u00e7\u00e3o entre contextos formais e n\u00e3o-formais \/ Develop the knowledge to teach mathematics in the interaction between formal and non-formal contexts"],"prefix":"10.34117","volume":"8","author":[{"given":"F\u00e1tima Regina Duarte Gouveia Fernandes","family":"Jorge","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Maria de F\u00e1tima Carmona Sim\u00f5es da","family":"Paix\u00e3o","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"30764","published-online":{"date-parts":[[2022,7,12]]},"container-title":["Brazilian Journal of Development"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/brazilianjournals.com\/ojs\/index.php\/BRJD\/article\/download\/50170\/pdf","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/brazilianjournals.com\/ojs\/index.php\/BRJD\/article\/download\/50170\/pdf","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2022,8,13]],"date-time":"2022-08-13T01:33:52Z","timestamp":1660354432000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/brazilianjournals.com\/ojs\/index.php\/BRJD\/article\/view\/50170"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2022,7,12]]},"references-count":0,"journal-issue":{"issue":"7","published-online":{"date-parts":[[2022,6,30]]}},"URL":"https:\/\/doi.org\/10.34117\/bjdv8n7-131","relation":{},"ISSN":["2525-8761"],"issn-type":[{"value":"2525-8761","type":"electronic"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2022,7,12]]}}}