{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2026,1,22]],"date-time":"2026-01-22T14:35:54Z","timestamp":1769092554203,"version":"3.49.0"},"reference-count":0,"publisher":"Organizacion de Estados Iberoamericanos","issue":"1","license":[{"start":{"date-parts":[[2020,1,17]],"date-time":"2020-01-17T00:00:00Z","timestamp":1579219200000},"content-version":"unspecified","delay-in-days":0,"URL":"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["RIEOEI"],"abstract":"<jats:p>Os dois self-studies da pr\u00e1tica de forma\u00e7\u00e3o de professores que se descrevem neste artigo foram conduzidos de forma colaborativa em dois pa\u00edses diferentes \u2013 Portugal e Canad\u00e1. O enfoque principal deste artigo reside na import\u00e2ncia de ouvir os alunos futuros professores e no modo como os autores interpretaram e responderam ao que ouviram. De um modo geral, ouvir e responder proporcionou respostas positivas por parte dos alunos futuros professores. Este artigo ilustra as v\u00e1rias maneiras de ouvir os alunos e os seus efeitos positivos quer nos alunos futuros professores, quer nos formadores. A pedagogia da forma\u00e7\u00e3o de professores constitui uma preocupa\u00e7\u00e3o central para os que se encontram a aprender a ensinar: o modo como s\u00e3o ensinados conta, pois eles est\u00e3o sempre a pensar sobre o modo como eles pr\u00f3prios ir\u00e3o ensinar. Os autores defendem a import\u00e2ncia de tornar transparente a pedagogia dos formadores de professores, o que passa pela explicita\u00e7\u00e3o da nossa racionalidade e da explica\u00e7\u00e3o do como e do porqu\u00ea inerentes \u00e0s mudan\u00e7as decorrentes dos coment\u00e1rios dos alunos futuros professores. Este artigo inclui o contexto da investiga\u00e7\u00e3o no \u00e2mbito do self-study da pr\u00e1tica dos formadores de professores, ilustra o self-study com dados recolhidos junto dos alunos nas aulas dos autores e sintetiza o que os autores aprenderam em termos de mudan\u00e7a de pressupostos e de novas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas.<\/jats:p>","DOI":"10.35362\/rie8213702","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2020,1,17]],"date-time":"2020-01-17T07:51:32Z","timestamp":1579247492000},"page":"11-30","source":"Crossref","is-referenced-by-count":2,"title":["Fazer investiga\u00e7\u00e3o self-study na forma\u00e7\u00e3o inicial de professores: A import\u00e2ncia de ouvir os alunos futuros professores"],"prefix":"10.35362","volume":"82","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0001-5345-4354","authenticated-orcid":false,"given":"Tom","family":"Russell","sequence":"first","affiliation":[]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-4698-7483","authenticated-orcid":false,"given":"Maria Assun\u00e7\u00e3o","family":"Flores","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"16116","published-online":{"date-parts":[[2020,1,17]]},"container-title":["Revista Iberoamericana de Educaci\u00f3n"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/rieoei.org\/RIE\/article\/download\/3702\/4063","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/rieoei.org\/RIE\/article\/download\/3702\/4063","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2026,1,21]],"date-time":"2026-01-21T22:42:48Z","timestamp":1769035368000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/rieoei.org\/RIE\/article\/view\/3702"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2020,1,17]]},"references-count":0,"journal-issue":{"issue":"1","published-online":{"date-parts":[[2020,1,17]]}},"URL":"https:\/\/doi.org\/10.35362\/rie8213702","relation":{},"ISSN":["1681-5653","1022-6508"],"issn-type":[{"value":"1681-5653","type":"electronic"},{"value":"1022-6508","type":"print"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2020,1,17]]}}}