{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,11,25]],"date-time":"2025-11-25T19:52:54Z","timestamp":1764100374618,"version":"3.46.0"},"reference-count":0,"publisher":"Programa de Pos-Graduacao em Letras Vernaculas - PPGLEV","issue":"2","license":[{"start":{"date-parts":[[2017,12,29]],"date-time":"2017-12-29T00:00:00Z","timestamp":1514505600000},"content-version":"unspecified","delay-in-days":0,"URL":"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc\/4.0"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Diadorim"],"abstract":"<jats:p>O principal objetivo deste texto consiste em investigar de que forma, no contexto educativo portugu\u00eas das \u00faltimas duas d\u00e9cadas, marcado por uma r\u00e1pida sucess\u00e3o de normativos curriculares relativos \u00e0 educa\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica, o ensino gramatical \u00e9 percecionado pelos professores do 1.\u00ba e do 2.\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico, graus de ensino correspondentes aos primeiros seis anos de escolaridade (s\u00e9ries iniciais) do Ensino Fundamental.Situando-nos no quadro da Lingu\u00edstica Educacional (SPOLSKY, 1999) e no dom\u00ednio do ensino da gram\u00e1tica na l\u00edngua materna em particular, analisamos e discutimos as perce\u00e7\u00f5es que estes docentes t\u00eam sobre o seu conhecimento profissional implicado no ensino da gram\u00e1tica, \u00e0 luz do modelo proposto por SHULMAN (1987) e adaptado por GROSSMAN (1990). A escolha do quadro metodol\u00f3gico de investiga\u00e7\u00e3o recaiu sobre o estudo de caso coletivo. Apresentamos os resultados da an\u00e1lise de dados recolhidos atrav\u00e9s de um inqu\u00e9rito por question\u00e1rio, aplicado a 200 docentes, visando identificar (i) a import\u00e2ncia atribu\u00edda e a frequ\u00eancia com que estes docentes trabalham o conhecimento gramatical, (ii) o grau de adequa\u00e7\u00e3o percecionado quanto ao seu conhecimento do conte\u00fado e conhecimento pedag\u00f3gico, bem como (iii) as dificuldades percecionadas no ensino-aprendizagem da gram\u00e1tica.Os resultados permitem-nos assumir uma complexidade de fatores implicados na constru\u00e7\u00e3o dessas perce\u00e7\u00f5es e potencialmente intervenientes no ensino da gram\u00e1tica: o conhecimento do conte\u00fado, o conhecimento pedag\u00f3gico do conte\u00fado e tamb\u00e9m o conhecimento curricular. Com base nestes resultados, problematizamos o ensino da gram\u00e1tica sublinhando a necessidade de renova\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o em pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e de valoriza\u00e7\u00e3o das diferentes dimens\u00f5es implicadas, de forma a que os docentes possam tomar op\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas mais consistentes quanto \u00e0s suas implica\u00e7\u00f5es. Parece-nos, pois, necess\u00e1rio reequacionar a forma\u00e7\u00e3o destes docentes, visando (re)consciencializar os professores da complexidade do conhecimento de base implicado no ensino gramatical e do seu efetivo papel na constru\u00e7\u00e3o das aprendizagens dos alunos.<\/jats:p>","DOI":"10.35520\/diadorim.2017.v19n2a10034","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2019,7,24]],"date-time":"2019-07-24T16:16:57Z","timestamp":1563985017000},"page":"107-130","source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["Para a Carateriza\u00e7\u00e3o do Ensino e da Aprendizagem da Gram\u00e1tica em Portugal: as Perce\u00e7\u00f5es dos Professores","Towards a Characterization of Grammar Teaching and Learning in Portugal: Teachers'Perceptions"],"prefix":"10.35520","volume":"19","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0003-2248-0829","authenticated-orcid":false,"given":"Maria Cristina Vieira da","family":"Silva","sequence":"first","affiliation":[]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0003-0647-2319","authenticated-orcid":false,"given":"\u00cdris Susana Pires","family":"Pereira","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"21115","published-online":{"date-parts":[[2017,12,29]]},"container-title":["Diadorim: revista de estudos lingu\u00edsticos e liter\u00e1rios"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/revistas.ufrj.br\/index.php\/diadorim\/article\/download\/10034\/15348","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/revistas.ufrj.br\/index.php\/diadorim\/article\/download\/10034\/15348","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2025,11,25]],"date-time":"2025-11-25T19:51:03Z","timestamp":1764100263000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/revistas.ufrj.br\/index.php\/diadorim\/article\/view\/10034"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2017,12,29]]},"references-count":0,"journal-issue":{"issue":"2","published-online":{"date-parts":[[2017,12,29]]}},"URL":"https:\/\/doi.org\/10.35520\/diadorim.2017.v19n2a10034","relation":{},"ISSN":["2675-1216","1980-2552"],"issn-type":[{"type":"electronic","value":"2675-1216"},{"type":"print","value":"1980-2552"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2017,12,29]]}}}