{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,9,16]],"date-time":"2025-09-16T17:08:35Z","timestamp":1758042515367,"version":"3.44.0"},"reference-count":0,"publisher":"Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)","license":[{"start":{"date-parts":[[2010,11,23]],"date-time":"2010-11-23T00:00:00Z","timestamp":1290470400000},"content-version":"unspecified","delay-in-days":0,"URL":"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Encontros Bibli"],"abstract":"<jats:p>No ensino a distancia online a participa\u00e7\u00e3o do aluno torna-se invi\u00e1vel em espa\u00e7os virtuais com um grande n\u00famero de participantes pois a interven\u00e7\u00e3o individual tende rapidamente a diluir-se no elevado volume de interac\u00e7\u00f5es geradas. Este \u00e9 o motivo principal subjacente \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de turmas virtuais com um m\u00e1ximo de 60 alunos, especialmente se se considerar os cursos de primeiro ciclo do ensino superior. Aguarda-se assim que ao reduzir a dimens\u00e3o da turma virtual se implemente uma maior proximidade online e se aumente a participa\u00e7\u00e3o individual do estudante. No entanto, nas \u00e1reas das ci\u00eancias da computa\u00e7\u00e3o os n\u00edveis de participa\u00e7\u00e3o do aluno s\u00e3o em regra bastante reduzidos, sendo que a interven\u00e7\u00e3o fica geralmente monopolizada por um reduzido n\u00facleo de alunos com maior dom\u00ednio da \u00e1rea ou mais desinibidos. Prop\u00f5e-se uma nova abordagem baseada na explora\u00e7\u00e3o de um espa\u00e7o comum e f\u00f3rum central partilhado por diversas turmas que permita catalizar toda a interac\u00e7\u00e3o, mesmo que residual, de cada turma, maximizando o seu impacto final junto dos estudantes. Neste artigo descreve-se um caso de estudo e respectivos resultados experimentais recolhidos ao longo de dois anos lectivos que permitiram aferir um efectivo incremento da participa\u00e7\u00e3o dos estudantes no processo de ensino-apreendizagem e respectivo aproveitamento.<\/jats:p>","DOI":"10.5007\/1518-2924.2010v15nesp2p85","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2010,12,13]],"date-time":"2010-12-13T13:52:47Z","timestamp":1292248367000},"page":"85-99","source":"Crossref","is-referenced-by-count":2,"title":["O f\u00f3rum central: catalizador da participa\u00e7\u00e3o do aluno em turmas virtuais no ensino a distancia online"],"prefix":"10.5007","author":[{"given":"Jos\u00e9","family":"Coelho","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Ad\u00e9rito Fernandes","family":"Marcos","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"2924","published-online":{"date-parts":[[2010,11,23]]},"container-title":["Encontros Bibli: revista eletr\u00f4nica de biblioteconomia e ci\u00eancia da informa\u00e7\u00e3o"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/periodicos.ufsc.br\/index.php\/eb\/article\/download\/1518-2924.2010v15nesp2p85\/15764","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/periodicos.ufsc.br\/index.php\/eb\/article\/download\/1518-2924.2010v15nesp2p85\/15764","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2025,9,11]],"date-time":"2025-09-11T17:26:32Z","timestamp":1757611592000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/periodicos.ufsc.br\/index.php\/eb\/article\/view\/1518-2924.2010v15nesp2p85"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2010,11,23]]},"references-count":0,"URL":"https:\/\/doi.org\/10.5007\/1518-2924.2010v15nesp2p85","relation":{},"ISSN":["1518-2924"],"issn-type":[{"type":"electronic","value":"1518-2924"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2010,11,23]]}}}