{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,2,21]],"date-time":"2025-02-21T18:33:30Z","timestamp":1740162810309,"version":"3.37.3"},"reference-count":0,"publisher":"Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)","issue":"2","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Revemat: r. eletr. educ. mat."],"abstract":"<jats:p>http:\/\/dx.doi.org\/10.5007\/1981-1322.2016v11n2p79A integra\u00e7\u00e3o da calculadora gr\u00e1fica na realiza\u00e7\u00e3o de atividades matem\u00e1ticas faz com que os alunos expressem muitos dos seus processos e das suas formas de pensar. Como no ensino secund\u00e1rio algumas dessas atividades s\u00e3o realizadas com a calculadora gr\u00e1fica, pretendemos averiguar o contributo deste recurso na promo\u00e7\u00e3o da aprendizagem de modelos cont\u00ednuos n\u00e3o lineares de alunos do 11.\u00ba de Matem\u00e1tica B. Adotando uma metodologia qualitativa, recolhemos e analisamos as produ\u00e7\u00f5es escritas dos alunos. No in\u00edcio, os alunos tendem a registar a informa\u00e7\u00e3o que retiram da calculadora sem justificar o que apresentam. \u00c0 medida que adquirem habilidade de usar este recurso, tendem a definir a janela de visualiza\u00e7\u00e3o que lhes permite visualizar representa\u00e7\u00f5es gr\u00e1ficas das fun\u00e7\u00f5es que modelam as situa\u00e7\u00f5es problema com que se depararam e relacionar diferentes menus no estudo de caracter\u00edsticas dessas fun\u00e7\u00f5es. Tais procedimentos fazem com que o registo da informa\u00e7\u00e3o que retiram da calculadora seja acompanhado da justifica\u00e7\u00e3o dos seus racioc\u00ednios e da valida\u00e7\u00e3o das conjeturas que estabelecem.\u00a0<\/jats:p>","DOI":"10.5007\/1981-1322.2016v11n2p79","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2017,7,17]],"date-time":"2017-07-17T17:40:35Z","timestamp":1500313235000},"page":"79","source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["Uso da calculadora gr\u00e1fica na explora\u00e7\u00e3o de modelos cont\u00ednuos n\u00e3o lineares"],"prefix":"10.5007","volume":"11","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-8221-6870","authenticated-orcid":false,"given":"Floriano","family":"Viseu","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Sara","family":"Campos","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Jos\u00e9 Ant\u00f3nio","family":"Fernandes","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Helena","family":"Rocha","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"2924","published-online":{"date-parts":[[2017,3,2]]},"container-title":["Revemat: Revista Eletr\u00f4nica de Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/periodicos.ufsc.br\/index.php\/revemat\/article\/viewFile\/43568\/33629","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/periodicos.ufsc.br\/index.php\/revemat\/article\/viewFile\/43568\/33629","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2017,7,17]],"date-time":"2017-07-17T17:40:39Z","timestamp":1500313239000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/periodicos.ufsc.br\/index.php\/revemat\/article\/view\/1981-1322.2016v11n2p79"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2017,3,2]]},"references-count":0,"journal-issue":{"issue":"2","published-online":{"date-parts":[[2017,3,2]]}},"URL":"https:\/\/doi.org\/10.5007\/1981-1322.2016v11n2p79","relation":{},"ISSN":["1981-1322"],"issn-type":[{"type":"electronic","value":"1981-1322"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2017,3,2]]}}}