{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2022,4,1]],"date-time":"2022-04-01T16:24:43Z","timestamp":1648830283741},"reference-count":0,"publisher":"Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)","issue":"1","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Perspectiva"],"abstract":"<jats:p>Numa sociedade quase totalmente estruturada sobre textos escritos, as pr\u00e1ticas de literacia com que os indiv\u00edduos t\u00eam de se envolver diariamente s\u00e3o diferentes ordens e complexidades. A cren\u00e7a de que a participa\u00e7\u00e3o no mundo da escrita depende apenas do dom\u00ednio de habilidades espec\u00edficas de compreens\u00e3o (principalmente) e de produ\u00e7\u00e3o de textos tem vindo a ser te\u00f3rica e empiricamente desconstru\u00edda, particularmente no contexto do que tem vindo a ser chamado Novos Estudos de Literacia, que advogam a literacia como um conjunto de pr\u00e1ticas sociais, hist\u00f3rica e culturalmente situadas, onde t\u00eam lugar eventos mediados por textos. Esta mesma perspetiva coloca sob escrut\u00ednio o que conta como literacia e, ao faz\u00ea-lo, a rela\u00e7\u00e3o entre literacias institucionais ou dominantes e as pessoais ou vern\u00e1culas. Dessa forma, neste texto apresentamos alguns resultados de um estudo realizado junto de adultos que frequentaram processos de Reconhecimento, Valida\u00e7\u00e3o e Certifica\u00e7\u00e3o de Compet\u00eancias (RVCC), cujo principal objetivo foi compreender de que modo este processo educacional contribui para a transforma\u00e7\u00e3o de identidades letradas. Os dados foram obtidos por question\u00e1rio junto de 113 adultos, por recolha de documentos, e por entrevista. Da an\u00e1lise e cruzamento da informa\u00e7\u00e3o obtida pode-se concluir o alargamento dos repert\u00f3rios de pr\u00e1ticas de literacia, por parte destes adultos tidos como \u201ciletrados\u201d, mas tamb\u00e9m de outras transforma\u00e7\u00f5es nas suas identidades letradas, nomeadamente os seus \u2018novos\u2019 posicionamentos face \u00e0s suas pr\u00e1ticas vern\u00e1culas.<\/jats:p>","DOI":"10.5007\/2175-795x.2014v32n1p21","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2015,3,12]],"date-time":"2015-03-12T12:16:53Z","timestamp":1426162613000},"page":"21-37","source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["Educa\u00e7\u00e3o de adultos: novas oportunidades de literacia"],"prefix":"10.5007","volume":"32","author":[{"given":"Maria de Lourdes","family":"Dion\u00edsio","sequence":"first","affiliation":[]}],"member":"2924","published-online":{"date-parts":[[2014,4,30]]},"container-title":["Perspectiva"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/periodicos.ufsc.br\/index.php\/perspectiva\/article\/download\/2175-795X.2014v32n1p21\/pdf_17","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/periodicos.ufsc.br\/index.php\/perspectiva\/article\/download\/2175-795X.2014v32n1p21\/pdf_17","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2020,11,1]],"date-time":"2020-11-01T18:55:06Z","timestamp":1604256906000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/periodicos.ufsc.br\/index.php\/perspectiva\/article\/view\/2175-795X.2014v32n1p21"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2014,4,30]]},"references-count":0,"journal-issue":{"issue":"1","published-online":{"date-parts":[[2014,4,30]]}},"URL":"https:\/\/doi.org\/10.5007\/2175-795x.2014v32n1p21","relation":{},"ISSN":["2175-795X","0102-5473"],"issn-type":[{"value":"2175-795X","type":"electronic"},{"value":"0102-5473","type":"print"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2014,4,30]]}}}