{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,2,21]],"date-time":"2025-02-21T18:42:29Z","timestamp":1740163349381,"version":"3.37.3"},"reference-count":0,"publisher":"Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)","issue":"4","license":[{"start":{"date-parts":[[2018,12,19]],"date-time":"2018-12-19T00:00:00Z","timestamp":1545177600000},"content-version":"unspecified","delay-in-days":0,"URL":"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Perspectiva"],"abstract":"<jats:p>O trabalho visa tratar da forma\u00e7\u00e3o inicial de professores de Geografia no Brasil e em Portugal, considerando: as diretrizes curriculares e os Decretos-Lei que, nos dois pa\u00edses, regulamentam e orientam essa forma\u00e7\u00e3o, pautados pelas orienta\u00e7\u00f5es internacionais que influenciam sobremaneira a normatiza\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos; um olhar para a articula\u00e7\u00e3o entre os campos territoriais e educativos da forma\u00e7\u00e3o, nomeadamente a escola e a universidade, sobretudo no \u00e2mbito dos projetos institucionais que orientam a forma\u00e7\u00e3o. Tendo como refer\u00eancias curriculares quatro licenciaturas em Geografia do estado do Cear\u00e1, Brasil, e duas de Lisboa, Portugal, o estudo utiliza como principais recursos metodol\u00f3gicos a an\u00e1lise de documentos legisladores e de reformula\u00e7\u00f5es curriculares que pautam a profissionaliza\u00e7\u00e3o para a doc\u00eancia, incluindo a concep\u00e7\u00e3o de projetos pedag\u00f3gicos de licenciatura em Geografia, bem como de matrizes curriculares de forma\u00e7\u00e3o inicial. Espera-se contribuir com a leitura de aspectos dessa forma\u00e7\u00e3o que dizem respeito \u00e0 constitui\u00e7\u00e3o da identidade profissional docente pela via de uma efetiva aproxima\u00e7\u00e3o te\u00f3rico-pr\u00e1tica nesse percurso.\u00a0<\/jats:p>","DOI":"10.5007\/2175-795x.2018v36n4p1241","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2018,12,19]],"date-time":"2018-12-19T10:01:47Z","timestamp":1545213707000},"page":"1241-1264","source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["A forma\u00e7\u00e3o inicial de professores de Geografia no Brasil e em Portugal: aspectos da constitui\u00e7\u00e3o da identidade profissional docente"],"prefix":"10.5007","volume":"36","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-8840-3474","authenticated-orcid":false,"given":"Maria Anezilany Gomes do","family":"Nascimento","sequence":"first","affiliation":[]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0001-6987-4812","authenticated-orcid":false,"given":"S\u00e9rgio Claudino Loureiro","family":"Nunes","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"2924","published-online":{"date-parts":[[2018,12,19]]},"container-title":["Perspectiva"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/periodicos.ufsc.br\/index.php\/perspectiva\/article\/download\/2175-795X.2018v36n4p1241\/pdf","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/periodicos.ufsc.br\/index.php\/perspectiva\/article\/download\/2175-795X.2018v36n4p1241\/pdf","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2020,11,1]],"date-time":"2020-11-01T16:59:11Z","timestamp":1604249951000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/periodicos.ufsc.br\/index.php\/perspectiva\/article\/view\/2175-795X.2018v36n4p1241"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2018,12,19]]},"references-count":0,"journal-issue":{"issue":"4","published-online":{"date-parts":[[2018,12,19]]}},"URL":"https:\/\/doi.org\/10.5007\/2175-795x.2018v36n4p1241","relation":{},"ISSN":["2175-795X","0102-5473"],"issn-type":[{"type":"electronic","value":"2175-795X"},{"type":"print","value":"0102-5473"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2018,12,19]]}}}